| name | generate-activitats-aprofundiment |
| description | Use when the teacher has activated the "activitats_aprofundiment" complement. Generates 2-3 cognitive challenge activities that extend the adapted text: interdisciplinary connections, critical thinking, guided research, debate and (when the text allows it) a plurilingual dimension. Modulated by stage and MECR.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| complement_key | activitats_aprofundiment |
| agent_role | complements |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.complements.activitats_aprofundiment","equals":true}] |
| moduls_relacionats | ["M2","M4"] |
| font_canonic | M3_instrument-generar-activitats-aprofundiment.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | ef0bfd256305893c |
Generar activitats d'aprofundiment — skill operativa per a LLM
Les activitats d'aprofundiment porten l'alumne una passa més enllà del text: connectar, qüestionar, investigar, argumentar. Són 2-3 activitats de repte cognitiu post-lectura. No son preguntes de comprensió literal; no son producció textual del gènere (bastides-produccio, plantilles-genere): son extensió cognitiva que activa els plànols inferencial i crític sobre el contingut treballat.
Tipologia MALL: Mediació (extensió cognitiva post-lectura).
HCL principals: Argumentar · Valorar críticament · Crear/Imaginar.
HCL secundàries: Investigar · Comparar · Connectar interdisciplinarment.
5 tipus d'activitats: connexions interdisciplinars · pensament crític ("i si...?") · recerca guiada · debat o reflexió argumentada · dimensió plurilingüe.
Principi rector — Repte igualitari (MALL): adaptar l'accés, no el repte. Un alumne pre-A1 que ordena imatges per seqüència causal fa pensament d'alt nivell sense escriure. La dificultat cognitiva és equivalent per a tots els nivells; canvia la forma d'accedir-hi i de produir-la.
Translanguaging — Dimensió plurilingüe (Pas 4): a A2+, una de les activitats pot invitar explícitament a comparar termes o conceptes entre L1 i el català. Aquesta activitat genera contingut en L1 (translanguaging actiu). La consigna mai exposa cap alumne: "Si coneixes la paraula en una altra llengua, comparteix-ho si vols."
Pre-A1 SÍ (D6): les activitats d'aprofundiment son compatibles amb pre-A1 si son físiques o manipulatives i cognitiu-exigents. "Ordena les imatges de la cadena alimentària de la mes gran a la mes petita" és pensament crític. Cap escriptura autònoma.
Diferència crítica amb complements propers:
preguntes_comprensio: comprensió del text (literal, inferencial, crític). No va més enllà del text.activitats_aprofundiment: extensió cognitiva post-lectura. Va més enllà del text.bastides_produccio / plantilles_genere: guia o bastida per a la producció textual del gènere.cartes_conversacionals: debat estructurat amb rols explícits i cartes de rol.
Connexions MALL transversals:
- Repte igualitari: el MALL advoca per activitats cognitivament exigents per a TOTS els alumnes, independentment del MECR. Un alumne nouvingut pre-A1 pot fer pensament de nivell superior si té accés multimodal al repte. Adaptar l'accés (llengua, format) no vol dir reduir el repte.
