| name | write-instruccions |
| description | Instrument per adaptar o generar unes instruccions (recepta, manual, protocol de passos): guia pas a pas per realitzar una acció amb materials en llista prèvia, verb imperatiu per pas, ordre cronològic estricte i resultat esperat. Gènere de macro-tipologia instructiva on el lector executa els passos (distint de l'enunciat escolar, on l'alumne resol un repte). HCL Narrar processal + Descriure (materials). No s'adapta a pre-A1. Rúbrica gradada 7 passos × 5 nivells MECR (A1→C1). |
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.1.0-canonic |
| tools_required | [] |
| agent_role | adapter |
| genre_key | instruccions |
| triggers | [{"path":"params.genere_discursiu","equals":"instruccions"}] |
| macro_tipologia | instructiva |
| label_ca | Instruccions (recepta / manual / protocol) |
| mecr_range | ["A1","A2","B1","B2","C1"] |
| translanguaging | false |
| multimodal | false |
| moduls_relacionats | ["M3"] |
| font_canonic | M3_genere-escriure-instruccions.md |
| font_version | 4.1.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | 85d63cd34c65d178 |
Escriure/adaptar unes instruccions — skill operativa per a LLM
El text instructiu guia el lector pas a pas per realitzar una acció amb ordre cronològic processal estricte. El seu tret definitori és la doble estructura invariant: la llista de materials (sempre prèvia als passos) i els passos numerats (un verb imperatiu + un objecte per pas). A diferència del text divulgatiu (que explica per qué funciona un procés), l'instructiu no explica: prescriu accions.
Tipologia MALL: Instructiva/Prescriptiva.
HCL principal: Narrar — variant processal: on el conte narra fets que han passat, l'instructiu narra fets que han de passar; la seqüenciació és la mateixa, el temps verbal canvia (imperatiu present).
HCL secundàries: Descriure — llistar i quantificar els materials (A1-B1).
No s'adapta a pre-A1: l'instructiu requereix la interpretació del verb imperatiu com a ordre adreçada al lector — "Barreja la farina i l'água" prescriu una acció futura per a l'executor, no descriu un event ni explica un fenomen. Aquesta funció pragmàtica directiva del verb imperatiu (acte de parla prescriptiu) requereix base lecto-escriptora mínima i la comprensió del "tu" implícit com a executor. (Decisió 6 canònica Fase B.)
Connexions MALL transversals:
- Narrar processal com a variant de HCL Narrar: el text instructiu és la variant processal de la HCL Narrar. La seqüenciació temporal és la mateixa que en el conte o la crònica, però el temps verbal canvia (imperatiu o futur) i el punt de vista passa de "narrador" a "instructor". Treballar l'instructiu és treballar la seqüenciació en mode actiu.
- Verb d'acció com a ancoratge cognitiu: el verb imperatiu ("agafa", "barreja", "posa") és la paraula amb màxima càrrega informativa. Per a alumnat nouvingut o amb dificultats de comprensió lectora, identificar el verb és identificar l'acció. Destacar els verbs és una bastida de lectura vàlida i transferible a altres gèneres prescriptius.
- L'instructiu com a avaluació autèntica: fer que l'alumne executi l'instructiu que ha escrit un company és avaluació autèntica. Si els passos no son independents o l'ordre no és clar, el resultat fallarà de forma visible i immediata. L'error és un feedback objectiu.
Aclariment d'ús — què descriu aquesta rúbrica.
Aquesta rúbrica descriu el text instructiu adaptat per a la LECTURA de l'alumne. No descriu la producció autònoma de l'alumne — la producció és tasca d'un derivat propi. Principi pedagògic MALL: l'alumne llegeix models al màxim del seu abast.
Sub-granularitat dins de A1: es treballa amb fase_lectora: [alfabetica_emergent, alfabetica_fluida]; no hi ha nivell logogràfic perquè el gènere requereix base lecto-escriptora mínima.
