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description	状态化结课论文写作系统。以任务画像为唯一状态源，中央 Agent 协调架构、文献、证据、正文、风格和审计六个子 Agent，完成从课程要求解析到最终定稿的完整论文生产流程。支持文献综述、案例分析、实证调查、理论阐释、比较分析和实践方案六种论文范式，内置占位符机制控制材料空位幻觉，通过局部回滚实现用户审阅闭环。输出可以是论文方案、详细提纲、初稿、修订稿或定稿。
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结课论文技能

概述

从课程要求、已有材料、文献来源和用户偏好出发，以任务画像为唯一状态源，组织子 Agent 完成局部工作，最终汇总为可审阅的论文方案或正文。整体遵循"材料边界先于表达生成"的生产原则：每次生成章节、段落或参考文献时，都能回到任务画像中的某个来源项、论证节点或用户约束。

论文类型按课程要求、题目动词、材料形态和用户意图自动路由为六种范式之一：文献综述、案例分析、实证调查、理论阐释、比较分析或实践方案。不同范式对应不同的章节组织方式和证据聚焦方向。

核心原则

结课论文是面向课程考核的学术文本，不是已知知识的目录，也不是材料的简单罗列。教师阅读时追随论文的论证推进——每节承担什么推理任务、材料如何支撑声称、文献之间如何建立学术对话。如果一篇论文可以由没有读过课程材料和文献的人写出来，那它就失败了。

因此，总体写法是具有学术专业性的论述文体。对作者视角使用主动的、论证导向的动词（分析、比较、论证、回应），对文献和理论保留定义性动词。材料证据和文献引用服务于论证链条，而非作为权威背书堆砌。

最简单的检验：问自己每一句话是从论证者的角度写的（我们选择这一理论框架是因为……、该文献与另一文献在某某问题上形成分歧……），还是从知识罗列者的角度写的（某理论由……组成、某学者认为……）。后者只在必要时保留，优先让文献服务于论证推进。

工作流

0. 起草前读取课程要求

• 起草前，查找用户是否提供了课程名称、教师要求、评分标准、参考文献列表、题目要求或类似的约束文件。
• 如果存在此类文件，将其转化为具体任务画像中的 course 和 user_intent 字段。
• 将课程要求中的关键项（如字数、引用格式、提交格式、选题范围、禁用方向）与实际材料进行比对。
• 如果材料表明论文要求无法满足（如缺少核心文献、题目超出范围），停止并告知用户。列出缺失或未满足的项，而非生成一份将论文呈现为已完成的稿子。
• 如果用户未提供完整课程要求，按以下默认工作流继续，并在审阅包中标注"未确认"项。
• 编译环境确认：在生成任何 .tex 文件前，必须向用户确认编译环境。
  • 提问用户使用本机 LaTeX（需确认发行版和引擎，例如 TeX Live + xelatex）、WSL 中的 LaTeX、还是 Overleaf 在线编译。
  • 若为本机/WSL，检测系统可用的中文字体（fc-list :lang=zh），确认 ctex 字体集能否正常调用。
  • 若为 Overleaf，切换字体策略：优先使用 fontset=fandol（Overleaf 内置）；必要时降级为 fontset=none + 显式指定。
  • 检查输出目录写入权限（Windows 用户特别注意 NTFS 文件锁导致 xdvipdfmx 写 PDF 失败的问题——备选方案为 写临时目录后回传）。