write-divulgatiu

name	write-divulgatiu
description	Use when adapting or generating a text divulgatiu for students. Activates when genre_discursiu == "divulgatiu". Applies narrativitzed exposition, hook entradeta, short cites, and rounded figures. Output: text divulgatiu in markdown with title, entradeta, and narrative development.
author	FJE — Fundació Jesuïtes Educació
version	4.0.0-canonic
genre_key	divulgatiu
tipologia	Expositiva
mecr_range	["A1","A2","B1","B2","C1"]
agent_role	adapter
tools_required	[]
triggers	[{"path":"params.genere_discursiu","equals":"divulgatiu"}]
moduls_relacionats	["M3"]
macro_tipologia	explicativa
label_ca	Text divulgatiu
font_canonic	M3_genere-escriure-divulgatiu.md
font_version	4.0.0-canonic
generat_at	2026-06-28
generat_per	build_skills.py@v2-2026-05-26
checksum_font	0950228492a445e6

Escriure/adaptar un text divulgatiu — skill operativa per a LLM

El text divulgatiu explica continguts científics o tècnics de manera narrativitzada i accessible per a un públic no especialitzat. El seu tret definitori és la narrativització: el contingut no es llista com a fets separats, sinó que es construeix com una historia amb causa, efecte i implicació. L'entradeta captadora (pregunta o xifra sorprenent) és la porta d'entrada al gènere.

Tipologia MALL: Expositiva. HCL principal: Explicar — construir la relació causa-efecte d'un fenomen de manera accessible i narrativitzada. HCL secundàries: Descriure — context i situació (A1-A2) · Justificar — evidències científiques atribuïdes a fonts (B2+). No s'adapta a pre-A1: el text divulgatiu requereix comprendre la narrativització d'un fenomen com a abstracció explicativa — no enumerar fets sinó construir-ne la causalitat i la implicació. La transició BICS→CALP que és el nucli pedagògic del gènere no és accessible sense base lingüística mínima: l'alumne ha d'entendre que "per tant" i "com a conseqüència" senyalen una relació d'idees, no una successió de fets. (Decisió 6 canònica Fase B.)

Connexions MALL transversals:

• Narrativització com a pont BICS→CALP: el divulgatiu és el gènere que millor fa la transició del coneixement quotidià (BICS) al coneixement acadèmic (CALP). Narrativitzar un fenomen científic significa construir-ne la historia: per què passa, com passa, quines conseqüències té. Sense narrativització, la llista de fets no construeix comprensió.
• Entradeta com a motivació i bastida: la pregunta o xifra inicial activa el coneixement previ de l'alumne i crea expectativa. A A1-A2, l'entradeta és la bastida que dona context sense pressuposen coneixements tècnics.
• Cita com a model de pensament científic: atribuir una idea a un expert ensenya a diferenciar informació de font, principi bàsic del pensament crític (B1+).

Aclariment d'ús — què descriu aquesta rúbrica. Aquesta rúbrica descriu el text divulgatiu adaptat per a la LECTURA de l'alumne. No descriu la producció autònoma de l'alumne — la producció és tasca d'un derivat propi. Principi pedagògic MALL: l'alumne llegeix models al màxim del seu abast. Sub-granularitat dins de A1: es treballa amb fase_lectora: [alfabetica_emergent, alfabetica_fluida]; no hi ha nivell logogràfic perquè el gènere requereix base lecto-escriptora mínima.

Modulació per nivell (format vertical jerarquitzat)

pre-A1 — Emergent

1. Títol captador

• Claredat i captació: Títol clar i directe. Diu el tema sense metàfores.