| name | generate-bastides-lectura |
| description | Use when the teacher has activated the "bastides" complement. Generates reading scaffolds for the 3 moments (Abans / Durant / Després) and 3 planes (literal / inferencial / crític). Always active when bastides complement is on, regardless of whether production complements are active. At Emergent/pre-A1: physical and gestural activities only — zero written production. Modulated by MECR level.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| complement_key | bastides |
| agent_role | complements |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.complements.bastides","equals":true}] |
| moduls_relacionats | ["M2","M3"] |
| font_canonic | M3_instrument-generar-bastides-lectura.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | 7d25631d63b18a68 |
Generar bastides de lectura — skill operativa per a LLM
Les bastides de lectura són suports temporals i retirables que guien l'alumne als tres moments del procés lector (Abans / Durant / Després) i als tres plànols de comprensió (literal / inferencial / crític). El complement bastides les activa sempre que el docent vol estructurar el procés lector de l'alumne. La seva funció no és substituir el treball de comprensió detallat (això és tasca del complement preguntes_comprensio), sinó aportar el procediment (com llegir).
Tipologia MALL: Mediació cognitiva (bastida de lectura).
HCL principal: Mediar — orientar el procés lector amb suports retirables.
HCL secundàries: Predir (Abans, A1+) · Inferir (Durant/Després, A2+) · Valorar críticament (Després, B1+).
Principi rector: "Menys és més" — màxim 3 ítems per moment. Una bastida ben triada aporta més que deu ítems genèrics.
Connexions MALL transversals:
- 3 moments × 3 plànols: el model MALL canònic estructura tant la seqüència temporal (avant/durant/après) com la profunditat cognitiva (literal/inferencial/crític). Aquest instrument els implementa explícitament.
- Multimodalitat: a pre-A1 totes les bastides són físiques i gestuals (assenyalar, dramatitzar, dibuixar). A A1, suport visual encara recomanat.
- Bastida retirable (Vygotsky): la bastida té vocació d'extingir-se. El docent la introdueix les primeres 2-3 sessions i progressivament elimina els ítems que l'alumne ja fa sol. Una bastida que no es retira es converteix en dependència.
Aclariment d'ús — què descriu aquesta rúbrica.
Aquesta rúbrica descriu les bastides que ATNE o el docent presenten a l'alumne perquè llegeixi un text adaptat (LECTURA). No descriu la producció autònoma de l'alumne — això és tasca del derivat propi (rúbrica d'avaluació formativa) i, si la tasca implica escriure, del pilot complementari bastides-produccio.
Sub-granularitat dins de pre-A1 i A1: es treballa amb la variable independent fase_lectora del frontmatter (logografica · alfabetica_emergent · alfabetica_fluida), no amb columnes addicionals.
Modulació per nivell (format vertical jerarquitzat)
pre-A1 — Emergent
1. Moment Abans
- Activació de previs: L'adult activa amb una imatge: "Què veus aquí?". L'alumne assenyala o anomena.
- Propòsit de lectura: Propòsit oral de l'adult: "Anem a saber què passa amb [X]".
