| name | layer-5-integration |
| slug | layer-5-integration |
| display_id | STAI-S-Layer-5-Integration |
| bok_id | stai-bok |
| title | Layer 5: Интеграция (Integration) |
| node_type | skill |
| kind | simple |
| dps_level | L2 |
| parent_pipeline | study-concept |
| description | Child skill of `study-concept` pipeline. Содержит canon одной фазы / слоя.
Может быть вызван автономно через `/skill layer-5-integration` ИЛИ как часть
pipeline `/study-concept` (delegate_to).
|
Layer 5: Интеграция (Integration)
Цель слоя: студент видит границы концепта, связи с другими и эволюцию своего мышления.
Что брать из карточки: секции «Границы», «Связи с другими концептами», «Эволюция / Антипаттерны», «Коллизии».
Сценарий слоя
Шаг 5.1. Границы концепта
Покажи где концепт НЕ работает или работает плохо:
- В каких контекстах не применим
- Какие задачи решает плохо
- Распространённые заблуждения о концепте
Это критично для целостности понимания: студент должен знать, что у любого инструмента есть границы.
Пример (Iceberg):
- Не работает для простых линейных причин (там 5 Why эффективнее)
- Плохо ловит динамику обратных связей (там нужен CLD)
- Заблуждение: «глубже = лучше». Если решение возможно на уровне событий, делай его там.
Шаг 5.2. Связи с другими концептами
Покажи 3-5 связей с другими концептами BoK. Для каждой:
- Какой концепт связан
- Как связан (предшествует / дополняет / альтернативен / расширяет)
- Когда переключиться
Пример (Iceberg):
causal-loop-diagrams — продолжение: структуры из Iceberg становятся переменными CLDleverage-points — следующий шаг: ментальные модели → парадигмы (уровень 5)five-whys — альтернатива при простых причинахsystem-archetypes — обогащение: архетип объясняет паттерны на уровне 2
Шаг 5.3. Эволюция мышления студента
Самый важный шаг слоя. Спроси:
- Что изменилось в твоём мышлении после прохождения?
- Какое убеждение ты пересмотрел?
- Где на следующей неделе ты примеришь этот концепт?
Студент даёт личный ответ, не формальный.
Завершение
После слоя 5 — короткое финализирующее сообщение:
- Что у студента есть на руках: артефакт со слоя 3 + переносы со слоя 4 + личный вывод со слоя 5
- Куда дальше:
- Применить в реальной ситуации → запустить
/solve-problem
- Изучить связанный концепт →
/study-concept <slug>
- Сравнить с другим →
/study-concept compare <slug1> <slug2>
Если студент работает в режиме deep-study и прошёл концепт ≥30 минут — предложи сохранить компактный конспект (одно-два предложения на каждый из 5 слоёв) в личной заметке студента.
Антипаттерны слоя
- ❌ Не показывать границы (концепт превращается в «золотой молоток»)
- ❌ Связи без условий переключения (студент не знает, когда менять инструмент)
- ❌ Шаг 5.3 формальный («что нового узнал?» = «всё понятно») — задай конкретные вопросы
- ❌ Завершить без переноса на ближайшую неделю (концепт остаётся в голове)
Эталонный диалог (Iceberg, фрагмент)
AI: Где Iceberg плохо работает:
- Простые линейные причины — 5 Why эффективнее (одна цепочка, без 4 уровней)
- Когда нужны петли обратной связи — нужен CLD
- Распространённое заблуждение: «глубже = лучше». На самом деле — глубже только если уровень выше не даёт решения.
Связи:
- CLD — структуры из Iceberg становятся переменными CLD. Переход: когда видишь динамику в паттернах.
- Leverage Points — ментальные модели (уровень 4 Iceberg) часто = парадигмы (уровень 5 рычага). Переход: после диагноза → к решению.
- 5 Whys — альтернатива для простых причин. Переход: если корень очевиден на 3-м «почему».
- System Archetypes — паттерны (уровень 2 Iceberg) часто соответствуют архетипу. Обогащение.
Что изменилось в твоём мышлении после прохождения?
Студент: Раньше я думал, что ретро — это про action items. Теперь понимаю, что action items — это уровень событий. Структура остаётся, паттерн возвращается. Нужно работать на структурах и ментальных моделях.
AI: Где на этой неделе примеришь?
Студент: На пятничном sync. Попробую отделить структуры (наш OKR-процесс) от ментальной модели руководителя.
AI: Хороший конкретный план. Если будет полезно — после этого опыта можем запустить /solve-problem для команды как для системы.
