| name | write-dialeg |
| description | Use when adapting or generating a dialeg (dialogue) for students. Activates when genre_discursiu == "dialeg". Applies character list, named attribution, present-tense stage directions, and explicit subtext. Output: dialeg in markdown with characters, stage directions, and turns.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| genre_key | dialeg |
| tipologia | Dialogada |
| mecr_range | ["A1","A2","B1","B2","C1"] |
| agent_role | adapter |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.genere_discursiu","equals":"dialeg"}] |
| moduls_relacionats | ["M3"] |
| macro_tipologia | conversacional |
| label_ca | Diàleg |
| font_canonic | M3_genere-escriure-dialeg.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | 18c26096b6c9d33a |
Escriure/adaptar un diàleg — skill operativa per a LLM
El dialeg és un genere teatral que representa una conversa entre personatges amb estructura formal: llista de personatges, acotacions i torns de paraula clarament atribuïts per nom. El seu tret definitori és el language-in-action: el significat no és al text, sino a l'intercanvi entre personatges, al que es diu i al que no es diu (subtext). La seva funcio pedagogica és treballar la representacio de la interaccio social i emocional a traves del text escrit.
Tipologia MALL: Dialogada.
HCL principal: Narrar (language-in-action) — co-construir un intercanvi seqüenciat entre personatges amb tensio i resolucio.
HCL secundaries: Argumentar (conflicte verbal, B1+) · Interpretar/Valorar (subtext i intencio, B2+).
Nota MALL: el dialeg escrit és la bastida de la dramatitzacio oral. A A1, llegir els torns en veu alta amb el company és la primera produccio oral estructurada. El dialeg conecta l'eix oral (dramatitzacio) amb l'eix escrit (text formal) en un sol instrument.
No s'adapta a pre-A1 (D6): el format teatral requereix llegir i atribuir torns per nom, seguir l'estructura formal de personatges i acotacions, i comprendre la relacio entre el que es diu i el que es fa (subtext). Aquesta doble cognicao (text + situacio dramatica) no és accessible sense base lectora. Per a pre-A1, millor dramatitzacio oral espontania sense format escrit.
Connexions MALL transversals:
- Subtext com a pensament critic: el subtext explícit a les acotacions fa visible la diferencia entre el que es diu i el que es pensa. És una entrada natural al pensament critic: "Que diu el personatge? Que vol dir realment?" Aquesta dualitat és la bastida del raonament interpretiu (HCL Interpretar/Valorar, B2+).
- Atribucio com a responsabilitat discursiva: aprendre a atribuir torns per nom (no per lletra) és aprendre a fer-se responsable de les paraules propies i alienes. La norma de l'atribucio por nom és una norma de claredad i de respecte.
- Dramatitzacio com a mediacio: el dialeg escrit és la bastida de la dramatitzacio oral. A A1, llegir els torns en veu alta per parelles és la primera produccio oral estructurada en la llengua nova (TILC).
Aclariment d'us — que descriu aquesta rubrica.
Aquesta rubrica descriu el dialeg adaptat per a la LECTURA de l'alumne. No descriu la produccio autonoma — la produccio és tasca d'un derivat propi. Principi pedagogic MALL: l'alumne llegeix models al maxim del seu abast.
Sub-granularitat dins de A1: es treballa amb fase_lectora: [alfabetica_emergent, alfabetica_fluida]; no hi ha nivell logografic perque el genere requereix llegir i atribuir torns.
