| name | write-poema |
| description | Use when adapting or generating a poema for students. Activates when genre_discursiu == "poema". Preserves strophic structure, concrete metaphors, and rhythm. Does not convert to prose. Output: poema in markdown with title, stanzas, and verses.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| genre_key | poema |
| tipologia | Narrativa / Expressiva |
| mecr_range | ["A1","A2","B1","B2","C1"] |
| agent_role | adapter |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.genere_discursiu","equals":"poema"}] |
| moduls_relacionats | ["M3"] |
| macro_tipologia | poetica |
| label_ca | Poema |
| font_canonic | M3_genere-escriure-poema.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | c3b70a46bc3928c1 |
Escriure/adaptar un poema — skill operativa per a LLM
El poema és un text literari que usa el vers com a unitat ritmica i la imatge com a vehicle de significat. El seu tret definitori és la forma com a significat: l'estructura estrofica, el ritme i la metafora no son ornaments — son el contingut. L'adaptacio simplifica vocabulari i metafores, pero mai l'estructura. Si la forma es trenca, el text deixa de ser un poema.
Tipologia MALL: Expressiva/Retorica.
HCL principal: Descriure (expressiva, evocadora) — seleccionar imatges i sensacions i condensar-les en la forma del vers.
HCL secundaries: Narrar (poema narratiu) · Interpretar/Valorar (posicionament personal sobre el poema, B1+).
Nota MALL: la poesia combina simultaneament les dimensions oral i escrita. Memoritzar un rodoli es aprendre el ritme de la llengua nova. La lectura en veu alta activa la musicalitat i fa accessibles metafores que semblen "difícils" a la lectura silenciosa.
Pre-A1 SÍ (D6): rodolins, cançons i endevinalles orals. La preferència, la sensació i la imatge concreta son accessibles sense inferencia simbolica: "el sol és com una taronja" pot mostrar-se amb gest i imatge. El docent recita o canta, l'alumne repeteix, imita i completa. No requereix simbolisme de segon nivell ni abstraccio temporal.
Connexions MALL transversals:
- Rima com a bastida fonologica: per a l'alumne nouvingut, la rima és una bastida de memoria i de risc lingüístic. El motlle fonic redueix la incertesa lexica i permet produir.
- Metafora concreta com a pont cognitiu (ZDP): substituir "l'astre flamiger" per "el sol vermell com una brasa" no és empobriment literari — és accessibilitat sense renunciar al genere. La metafora concreta connecta el text font amb l'experiencia sensorial de l'alumne.
- Pre-A1 oral i ludic: el poema és el genere de la transmissio oral per excel·lencia. A pre-A1, rodolins i cançons son la bastida fonetica i prosodica de la llengua nova. Cantar un poema és aprendre-la des de dins.
Aclariment d'us — que descriu aquesta rubrica.
Aquesta rubrica descriu el poema adaptat per a la LECTURA de l'alumne. No descriu la produccio autonoma — la produccio és tasca d'un derivat propi. Principi pedagogic MALL: l'alumne llegeix models al maxim del seu abast.
Sub-granularitat dins de pre-A1: es treballa amb fase_lectora: logografica (oral i pictografic, mediat per adult) i fase_lectora: alfabetica_emergent (oral + primer text escrit); no s'exclou el nivell logografic perque el poema oral no requereix llegir.
Modulació per nivell (format vertical jerarquitzat)
pre-A1 — Emergent
