| name | generate-cartes-conversacionals |
| description | Use when the teacher has activated the "cartes_conversacionals" complement. Generates role-based conversation cards for structured class discussion or debate: sentence starters per role (proposer, objector, mediator, summarizer) calibrated to MECR level. Designed for B1+ (secondary school). At A2: simplified pair-talk cards. At pre-A1/A1: not generated — oral interaction requires in-person scaffolding only.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| complement_key | cartes_conversacionals |
| agent_role | complements |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.complements.cartes_conversacionals","equals":true}] |
| moduls_relacionats | ["M2","M3"] |
| font_canonic | M3_instrument-generar-cartes-conversacionals.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | de9f447faf0ce158 |
Generar cartes conversacionals — skill operativa per a LLM
Les cartes conversacionals bastiden la participació oral (o escrita en format debat) donant a cada alumne un repertori d'iniciadors associats al seu rol dins la conversa. Cada carta = 1 rol + descripció de la funció comunicativa + màxim 3 iniciadors. El rol allibera l'alumne de la por a "dir el que penso" — és el personatge qui argumenta, no ell. Especialment rellevant per a alumnat nouvingut o NESE amb baixa seguretat oral.
Tipologia MALL: Mediació (bastida de producció oral/dialogada).
HCL principals: Argumentar · Contrargumentar · Sintetitzar · Mediar.
Principi rector: Els iniciadors han de ser específics de la pregunta de debat del text. Si els iniciadors serveixen per a qualsevol debat de qualsevol tema, cal tornar a escriure'ls. La connexió amb el text font és la garantia de pertinença.
2 tipus de conversa:
- Exploratòria (A2-B1): posicions obertes, errors tolerats, raonament visible. L'objectiu és explorar conjuntament, no guanyar. Estil: "Jo penso que... però potser..." "I si...?".
- Disputativa (B2+): posicions definides, argumentació formal, citació d'evidències. L'objectiu és defensar una postura amb evidències. Estil: "Segons el text...", "D'acord amb...", "Però si observem que...".
4 rols estàndard (B1+):
- Proposador/a: formula la tesi i els arguments principals. Inicia la conversa.
- Objector/a: qüestiona la tesi. Planteja contraarguments i punts febles.
- Mediador/a: equilibra les posicions. Busca acord parcial i formula preguntes.
- Sintetitzador/a: tanca la ronda. Resumeix el que s'ha dit i formula l'element obert.
Pre-A1/A1: NO generar. La interacció oral a aquests nivells requereix suport docent directe en temps real (mediació de torn, reformulació, andamiatge). Les cartes conversacionals presuposen l'autonomia d'inici comunicatiu que s'assoleix a A2.
Taulell de debat companion (B1+): el MALL recomana combinar les cartes amb un taulell compartit (Arguments a favor / Arguments en contra / Punts d'acord / Preguntes obertes). Externalitza el raonament col·lectiu del grup.
Connexions MALL transversals:
- Rol com a identitat comunicativa provisional: el rol és una màscara pedagògica que permet a l'alumne experimentar posicions comunicatives que no necessàriament comparteix. L'Objector/a aprèn a contrargumentar; el Mediador/a aprèn a equilibrar. Aquesta experimentació de rols és la base del pensament dialèctic.
