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| name | 积极日记（3件好事）结构化记录 |
| description | 指导来访者每日记录3件真实、具体、非比较性的积极事件，并简述其个人意义，以增强正向注意偏向、激活积极情绪记忆通路、提升自我价值感。需在咨询中定期检视记录质量与归因模式。 |
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| tags | ["行为实验","正向注意训练","归因重构","家庭作业","认知行为疗法","profile:psychology::认知行为疗法","axis:疗法","class:认知行为疗法","kind:child","document_merge_state:active","canonical:true"] |
| triggers | ["来访者持续报告低能量、自我否定、注意力固着于失败或威胁信息","情绪评估显示正性情绪频率显著低于常模","认知概念化确认存在‘忽视积极信息’的认知偏差"] |
| examples | [{"input":"来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'","output":"咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'","notes":"聚焦将环境观察转化为主体体验"},{"input":"来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'","output":"咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'","notes":"温和挑战外归因，锚定可控行为"}] |
积极日记（3件好事）结构化记录
指导来访者每日记录3件真实、具体、非比较性的积极事件，并简述其个人意义，以增强正向注意偏向、激活积极情绪记忆通路、提升自我价值感。需在咨询中定期检视记录质量与归因模式。
Prompt
引导来访者用简洁语言写下当日亲身经历的3件积极小事（非宏大成就），每件须满足：①可验证的真实性（有时间/地点/人物等细节）；②具体性（避免模糊表述如‘心情不错’）；③非比较性（不依赖他人表现或外部评价）。随后请其用1–2句话说明‘这件事对我意味着什么’，鼓励内在归因（如‘我选择了耐心倾听’而非‘他夸我好’）。首次布置时示范1条完整记录，后续每次咨询前快速检视前3日条目是否符合三原则，并反馈1条具体肯定。
Objective
重建积极情绪记忆提取通路
Applicable Signals
- 能清晰描述日常事件细节
- 对‘什么是好事’有基本共识（无需完美定义）
- 愿意尝试低强度书面/语音任务
Contraindications
- 来访者明确表示书写引发焦虑 or 羞耻感
- 记录内容连续3日均为他人评价导向（如‘老师表扬我’‘室友说我瘦了’）且无法转向内在体验
- 存在急性危机（如自伤计划）或精神病性症状
Intervention Moves
Workflow Steps
- Step 1：咨询师用白板/纸笔现场示范1条合规记录（含事件+意义），强调‘小’‘真’‘我’三要素
- Step 2：邀请来访者当场口述1条，咨询师即时反馈是否符合三原则
- Step 3：布置家庭作业：连续7日每日记录3件好事+意义，首日可语音备忘
- Step 4：下次咨询前5分钟快速检视最近3日条目，聚焦1条进步点给予具体强化
- Step 5：第7日共同回顾，识别归因模式变化（尤其自主归因出现频次）
Constraints
- 单次记录总时长≤5分钟
- 不接受代写或模板化填充
- 第1–3日允许仅记录事件不写意义，第4日起必须包含意义陈述
Cautions
- 避免将记录结果作为疗效指标单独使用；须结合自动思维记录、行为激活日志交叉验证
- 若连续2次咨询中来访者回避讨论日记，需暂停并探索阻抗来源
Output Contract
- 连续7日提交的记录中，每日3条均满足真实性、具体性、非比较性；第7日至少1条意义陈述体现自主归因（主语为‘我’，动词为可控行为或内在状态，宾语指向自我感受或关系品质）
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'
- Therapist/Output: 咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'
- Notes: 聚焦将环境观察转化为主体体验
Example 2
- Client/Input: 来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'
- Therapist/Output: 咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'
- Notes: 温和挑战外归因，锚定可控行为
Files
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Triggers
- 来访者持续报告低能量、自我否定、注意力固着于失败或威胁信息
- 情绪评估显示正性情绪频率显著低于常模
- 认知概念化确认存在‘忽视积极信息’的认知偏差
Examples
Example 1
Input:
来访者提交：'1. 今天食堂阿姨多给我打了一勺菜。2. 舍友借我笔记。3. 外面阳光很好。'
Output:
咨询师反馈：'第1、2条很具体，但意义未写；第3条‘阳光很好’是客观描述，不是你经历的好事——可以改成‘我坐在窗边晒了10分钟太阳，感觉肩膀放松了’，这样就是你的体验。我们一起来补写意义？'
Notes:
聚焦将环境观察转化为主体体验
Example 2
Input:
来访者提交：'1. 我考了全班第一。2. 导员说我态度认真。3. 妈妈说我想得开。'
Output:
咨询师反馈：'这三条都提到了别人怎么看，我们试试换角度：‘我连续三天早起复习，虽然累但记住了公式’——这件事里‘我’做了什么？让你感觉如何？'
Notes:
温和挑战外归因，锚定可控行为
