| name | tw-research-proposal-diamond |
| description | 以雙菱形設計思考（Double Diamond）框架引導使用者從零開始發想並完成學術研究計畫書， 最終輸出符合台灣學術規範的 .docx 計畫書。整合 web_search 查閱文獻現況、與使用者進行 概念對齊對話，並在每個階段提供結構化提問。 當使用者說「幫我想研究題目」「我要寫研究計畫」「研究計畫書」「擬研究計畫」 「幫我做研究發想」「雙菱形研究」「研究構思」「我要做研究」「申請研究計畫」 「我想做研究但還沒想好題目」「如何開始研究」「研究發想」時，必須觸發此 Skill。 就算使用者只說出模糊的領域（如「我想研究AI教育」「我對語言學有興趣」），也要觸發。
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雙菱形學術研究計畫引導系統
概覽
本 Skill 將雙菱形設計思考（Double Diamond）框架對應到學術研究計畫發展的四個階段：
◇ 探索（Discover）→ ◆ 聚焦（Define）→ ◇ 發展（Develop）→ ◆ 交付（Deliver）
問題域 問題定義 方法域 計畫書
每個階段都結合：
- 🔍 Web Search 查閱現有文獻與研究趨勢
- 💬 概念對齊對話 與使用者確認方向
- 📝 結構化輸出 填入計畫書模板
執行流程
準備工作（開始前必讀）
從 references/proposal-template.md 載入計畫書 MD 模板。
從 references/diamond-phases.md 載入各階段提問清單與引導語。
使用者身份偵測（自動調整研究規模）：
若 ../../teacher-profile.md 存在，先讀取並提取：
role：教師 / 碩士生 / 博士生 / 研究員grade_levels / subjects：教學脈絡（教師適用）institution：所屬機構
根據身份自動調整：
| 身份 | 研究規模 | 計畫書格式 |
|---|
| K-12 教師 | 行動研究（小型）1 學期 | 精簡版（5-8 頁） |
| 碩士生 | 論文研究（中型）1-2 年 | 標準版（15-20 頁） |
| 博士生 / 研究員 | 大型研究 2-5 年 | 完整版（30+ 頁） |
若 teacher-profile.md 不存在，第一個問題改為：「請問您目前的身份是？（在職教師 / 碩博士生 / 研究員）」
第一鑽（問題域 Problem Space）
Phase 1：Discover 廣泛探索（發散）
目標：協助使用者理解研究領域的全貌，避免過早收斂。
步驟：
- 詢問初始興趣領域（1-2 個關鍵詞即可）
- 立刻使用
web_search 搜尋：
- 近 5 年相關領域的熱門議題
- 常見的研究缺口（research gap）
- 台灣學術脈絡中的相關研究
- 將搜尋結果整理成「研究機會圖譜」呈現給使用者
- 引導使用者用 HMW（How Might We）問句發散想法
概念對齊問題（每個都問，等待使用者回答後再繼續）：
- 「您對這個領域的哪個面向最感好奇或最有疑問？」
- 「您目前觀察到什麼現象讓您想研究這個主題？」
- 「這個研究如果成功，對誰最有幫助？」
🧪【STORM 接地鉤子】壓力測試探索方向（可選）
概念對齊問題完成後，在生成「探索地圖」之前，提議執行多視角壓力測試：
「我現在用 3 個帶立場的研究者視角來質問你目前的探索方向，
每個答案都從真實文獻中找依據——這樣你的探索地圖會更有底氣，要繼續嗎？」
若使用者同意：
→ 呼叫 tw-research-grounded-dialogue（stage="ideation"，turns=3）
→ 啟用視角：SKEPTIC + LOCAL + BRIDGE
→ 輸出：接地氣探索地圖（替代下方標準探索地圖）
若使用者跳過：
→ 繼續生成標準探索地圖（不影響主流程）
輸出：一份「探索地圖」（含 3-5 個可能研究方向；若執行 STORM 鉤子，每個方向附引用支撐與質疑回應）
Phase 2：Define 問題聚焦（收斂）
目標：從廣泛探索中收斂出一個精準、可執行的研究問題。
步驟：
- 回顧 Phase 1 的探索地圖
- 再次使用
web_search 針對初步選定方向深入搜尋：
- 現有研究是否已解決此問題？
- 研究缺口是否真實存在？
- 相關研究方法有哪些？
- 與使用者進行「KAP 概念對齊檢查點」
KAP 概念對齊問題（必問，逐一確認）：
- 「這個研究問題，您希望是『描述性』（現象是什麼）、『解釋性』（為什麼）、還是『介入性』（怎麼做更好）？」
- 「您的研究對象（participants/context）是誰？有什麼條件限制？」
- 「這個問題在學術上的貢獻點是什麼？（理論貢獻 vs. 實務貢獻）」
- 「以您目前的時間與資源，這個研究規模可行嗎？」
輸出：確認版「研究問題陳述」（Research Problem Statement）
第二鑽（方法域 Solution Space）
Phase 3：Develop 方法發展（發散）
目標：為確定的研究問題探索多種可能的研究設計方案。
步驟：
- 根據 Phase 2 的研究問題，使用
web_search 搜尋：
- 同類型研究常用的研究設計
- 量化 / 質性 / 混合方法的適配性
- 資料收集工具範例（問卷、訪談、實驗等）
- 提出 2-3 種研究設計選項供使用者評估
- 引導使用者比較各方案的優缺點
概念對齊問題：
- 「您比較傾向量化（數字/統計）、質性（訪談/觀察）還是混合方法？」
- 「您能接觸到研究對象嗎？有無倫理審查限制？」
- 「您預計的研究時程是多久？」
輸出：「研究設計比較表」
Phase 4：Deliver 計畫書交付（收斂）
目標：整合所有對話內容，生成正式學術計畫書。
步驟：
- 與使用者確認所有資訊完整後，宣告進入寫作階段
- 依照
references/proposal-template.md 的結構逐章填入
- 使用
web_search 補充具體引用文獻（至少 5 筆）
- 生成完整 Markdown 草稿
- 請使用者確認後，呼叫 docx skill 輸出 .docx 檔案
輸出文件格式：參見 references/proposal-template.md
跨階段規則
Web Search 使用規則
Phase 1 搜尋：領域趨勢、研究機會（廣泛）
→ 搜尋語：「[領域] 研究趨勢 近年」「[領域] research gap」
Phase 2 搜尋：缺口驗證、方法初探（精準）
→ 搜尋語：「[具體問題] 相關研究 台灣」「[具體問題] systematic review」
Phase 3 搜尋：方法文獻、工具範例（實用）
→ 搜尋語：「[研究設計] 研究方法」「[量表/工具] reliability validity」
Phase 4 搜尋：關鍵文獻補充（引用用）
→ 搜尋語：具體作者、年份、期刊名稱驗證
概念對齊（KAP）原則
- 永遠等待使用者回答，不要自行假設
- 每個 Phase 至少有一個確認問題得到肯定回答才能推進
- 若使用者回答模糊，追問一次再繼續
- 若使用者想跳過某 Phase，允許但提醒風險
語言規範
- 預設使用繁體中文
- 學術術語附英文對照（如：研究問題 / Research Question）
- 計畫書本文使用學術語體
呼叫 docx skill 輸出計畫書
當 Phase 4 完成後，使用以下流程：
- 讀取
references/docx-output-guide.md 了解格式規格
- 安裝 docx npm 套件
- 用 Node.js 腳本生成 .docx，套用台灣學術格式：
- 字型：標楷體 12pt（中文）、Times New Roman 12pt（英文）
- 行距：1.5 倍
- 頁邊距：上 3cm、下 2cm、左右各 3cm
- 頁碼：阿拉伯數字，頁面下方置中
- 輸出到
/mnt/user-data/outputs/research_proposal.docx
- 使用
present_files 工具提供下載
參考檔案索引
| 檔案 | 用途 | 何時讀取 |
|---|
references/proposal-template.md | 計畫書章節結構與內容指引 | Phase 4 開始前 |
references/diamond-phases.md | 各 Phase 詳細提問腳本 | 每個 Phase 開始時 |
references/docx-output-guide.md | .docx 輸出格式規格 | Phase 4 輸出時 |
