| name | write-fabula |
| description | Use when adapting or generating a fàbula for students. Activates when genre_discursiu == "fabula". Applies explicit moral, archetypal characters, and maintained character traits. Output: fàbula in markdown with situation, action, denouement, and explicit moral.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| genre_key | fabula |
| tipologia | Narrativa |
| mecr_range | ["A1","A2","B1","B2","C1"] |
| agent_role | adapter |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.genere_discursiu","equals":"fabula"}] |
| moduls_relacionats | ["M3"] |
| macro_tipologia | narrativa |
| label_ca | Faula |
| font_canonic | M3_genere-escriure-fabula.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | 952f37c4fbfcac05 |
Escriure/adaptar una fàbula — skill operativa per a LLM
La fàbula és una narració breu amb personatges arquetípics (animals o éssers personificats) que il·lustren un conflicte moral i el resolen amb una lliçó explícita: la moral. El seu tret definitori és la doble estructura: la narració superficial (la historia dels personatges) i la lliçó profunda (la moral, que s'extreu explícitament al final). A diferència del conte, la fàbula té una funció prescriptiva: ensenya com s'ha d'actuar.
Tipologia MALL: Narrativa (imaginar — il·lustrar un principi moral via ficció).
HCL principal: Narrar — seqüenciar una acció amb personatges arquetípics que il·lustren una tensió moral.
HCL secundàries: Interpretar/Valorar — la moral és HCL explícita des de A2 · Argumentar — justificar la moral amb el text, B2+.
No s'adapta a pre-A1: la fàbula requereix comprendre dos plans simultanis — la narració superficial i la lliçó moral — i entendre que els personatges representen arquetips humans, no que són animals. Aquesta abstracció de segon nivell (símbol + inferència) no és accessible a la fase logogràfica/emergent, on el significat es construeix per via visual i concreta. (Decisió 6 canònica Fase B.)
Connexions MALL transversals:
- Arquetip com a bastida transcultural: els personatges arquetípics (el ràpid i descuidat, el llest i orgullós, l'humil i treballador) son esquemes cognitius universals. L'alumne nouvingut els reconeix fins i tot sense conèixer la tradició literària local perquè els arquetips son transculturals. No cal translanguaging: l'analogia s'activa per les accions del personatge, no per la traducció.
- Moral com a transició Narrar → Valorar: escriure la moral és el pas de contar el que ha passat a dir el que significa. Aquesta transició és el nucli de la competència MALL de valoració i el primer pont cap a l'argumentació (B2+).
- Eix oral/escrit: la fàbula es presta a la lectura dramatitzada (A1-A2) per activar la percepció dels arquetips abans de la lectura autònoma.
Aclariment d'ús — què descriu aquesta rúbrica.
Aquesta rúbrica descriu la fàbula adaptada per a la LECTURA de l'alumne (el que el docent presenta perquè l'alumne llegeixi). No descriu la producció autònoma de l'alumne — la producció és tasca d'un derivat propi. Principi pedagògic MALL: l'alumne llegeix models al màxim del seu abast i en produeix els seus textos; l'adaptació és tasca del docent.
Sub-granularitat dins de A1: es treballa amb fase_lectora: [alfabetica_emergent, alfabetica_fluida]; no hi ha nivell logografic perquè la fàbula requereix base lecto-escriptora mínima.
Modulació per nivell (format vertical jerarquitzat)
