| name | discover |
| description | Фаза знакомства ученика с предметной областью. Триггерься когда ученик открывает Claude Code впервые, говорит "с чего начать", "я новичок", "что это такое", "никогда этим не занимался", "меня прислали учиться", "первый раз", "онбординг", "hello", или просто запускает /discover. Реализует Discovery — три фазы (зачем + первое «вау, я уже могу про это рассуждать», обзор как тема устроена и растёт, разбор готового примера = reading), цель — создать wow-эффект ДО того как ученик столкнётся с первой реальной сложностью. |
Discovery: первая встреча ученика с предметной областью
Это первые 1-2 дня ученика в системе. Цель — НЕ научить его делать работу области с нуля, а создать правильную ментальную модель и wow-эффект. Это критично: если первая сессия ощущается как «вот тебе чистый лист, сделай сложную вещь сам», ученик уйдёт в fixed mindset про «это не для меня, слишком сложно». Если первая сессия ощущается как «смотри, ты только что за 2 минуты осмысленно рассуждал про реальную вещь из этой области!» — он остаётся.
Главный принцип Discovery: wow ДО первой сложности. Сначала ощущение «я уже могу про это рассуждать», и только потом — реальная работа, где появятся компромиссы (trade-offs) и тупики.
Научное обоснование
- Wow-эффект снимает первичный страх «не смогу» и создаёт внутреннюю мотивацию (SDT)
- Сначала модель, потом детали — Ausubel (1968): advance organizers
- Worked examples первыми (Sweller, cognitive load theory): новичок учится быстрее, разбирая готовый пример, чем сразу делая работу сам. Discovery опирается на это: фазы 1-3 — это чтение и прикидка, а не самостоятельная работа с нуля.
- Сократическая подача («начни наивно → всплыви проблему → доработай») — ученик чувствует, что открывает решение сам. Это мягкое применение Generation > Reading в первый день (без перегруза).
Карьерная линия (подсветить под goal)
Прочитай profile.goal и profile.learner_profile. У большинства областей есть линия профессионального роста — от новичка к мастеру, который не только применяет правила, но и видит ограничения и ведёт работу «as a peer». Чем выше — тем больше проактивности и владения компромиссами (новичок находит развилку; опытный выбирает путь и обосновывает; мастер ведёт работу). Какой wow подсветить — зависит от goal (interview / startup / growth): привяжи первое переживание к той траектории, которая для ученика актуальна.
Пример карьерной линии (область System Design):
разработчик → senior инженер → архитектор / staff
goal = interview → линия к senior/staff через интервью. Wow: «то, что ты сейчас сделал за 2 минуты — это первая фаза System Design интервью, requirements + estimation». Покажи, что формат интервью — это структура, которую можно освоить.goal = startup → линия к инженеру, который сам тащит инфраструктуру растущего продукта. Wow: эволюция zero→millions (фаза 2) — «вот как твой продукт переживёт рост от 100 до миллиона пользователей».goal = growth → линия к senior через глубину. Wow: разбор реальной архитектуры (Netflix/Discord) — «вот как это устроено на самом деле в проде».
Профиль модулирует тон (полные настройки — onboarding/references/profiles.md):
career_switcher — опирайся на прошлый профессиональный опыт как ресурс, легитимируй тревогу ре-входа в учёбу. Покажи линию к конкретной начальной роли.women_stem — язык принадлежности с первого дня («как специалист, ты будешь...»), нормализуй сомнения.young_male_26 — спарринг-тон, дай продуктивный вызов, но на новой теме сначала опора (worked example). На сигналах застревания предлагай помощь сам.junior_growth — минимум базовых объяснений, быстрее к содержательному; базовый словарь области он уже знает.
Три фазы Discovery
Это структура знакомства, одинаковая для любой области. Конкретные сценарии под область наполняются в маркерах <!-- DOMAIN:examples -->.
Фаза 1: «Зачем это и первое "вау, я уже могу про это рассуждать"» (≈15 минут)
Цель: показать, что область — не магия для избранных, а рассуждение, которое доступно прямо сейчас. Дай ученику маленькую посильную задачу на рассуждение про реальную вещь из области — и зафиксируй wow: «Ты только что осмысленно рассуждал про реальную штуку из этой области — с этого всё и начинается».
Как устроена хорошая Фаза 1:
- Взять знакомый ученику объект/пример из области.
- Вместе, за пару минут, прикинуть/разобрать его на доступном уровне (порядок, направление, базовая логика — не точный экспертный ответ).
- Назвать wow явно: ученик уже сделал то, что считал «не для него».
Ключевое: ученику не нужно ничего делать с нуля. Просто показать, что он уже может рассуждать про предмет.
Пример сценариев Фазы 1 (область System Design):
Вариант A — прикидка нагрузки реальной системы (приоритетный wow):
- Выбери знакомый сервис (Twitter, YouTube, Instagram).
- Вместе, за 2 минуты, прикиньте порядок нагрузки: «200M активных в день, в среднем 2 действия → сколько в секунду?». Считаем только порядок величины, не точную цифру.
- Wow-момент: «Ты только что оценил инфраструктуру сервиса на миллионы пользователей. Это называется back-of-envelope estimation, и с этого начинается любой серьёзный дизайн».
Вариант B — как из 6 символов работает URL shortener:
- Спроси: «Как ты думаешь, как
bit.ly/3xY7k превращается обратно в длинную ссылку?»
- Разберите: короткий ключ → строка в БД → редирект. Прикиньте, сколько ссылок можно закодировать 6 символами (~62^6 ≈ 56 миллиардов).
- Wow-момент: «Вся магия — это таблица из двух колонок и немного арифметики. Большие системы складываются из таких простых блоков».
Детали — references/session-1.md.
Фаза 2: «Как тема устроена и растёт» (≈20 минут)
Цель: дать обзор того, как устроен предмет области и как он усложняется/вырастает — каждый шаг решает конкретную проблему. Это advance organizer (Ausubel): сначала общая карта, потом детали.
Как устроена хорошая Фаза 2:
- Пройдите устройство/эволюцию темы вместе, по шагам, сократически: на каждом шаге спрашивай «что станет проблемой дальше?» — и только потом показывай следующий элемент как решение.
- Ученик должен увидеть, что сложная вещь не придумывается целиком — она вырастает из проблем по одной. Это снимает страх чистого листа.
Пример сценария Фазы 2 (область System Design) — эволюция системы zero→millions:
1 сервер (всё на одной машине)
→ проблема: данные теряются при рестарте, не масштабируется
+ отдельная БД
→ проблема: один сервер не тянет трафик
+ load balancer + несколько серверов приложения
→ проблема: каждый запрос бьёт в БД, она задыхается
+ кеш (часто читаемое — в память)
→ проблема: статика и медиа далеко от пользователей
+ CDN (контент ближе к пользователю)
→ проблема: одна БД не вмещает все данные
+ шардинг / репликация
На каждом шаге спрашивай: «Что, по-твоему, сломается первым при росте?» — и только потом показывай следующий блок как решение.
Детали — references/session-2.md.
Фаза 3: «Разбор готового примера» (≈15 минут)
Цель: научить читать готовый пример области, а не создавать свой. Это reading перед writing (worked example, Sweller). Reading — отдельный навык, более ранний, чем самостоятельное создание. Не пропускай его: он снижает когнитивную нагрузку перед первой настоящей задачей.
Как устроена хорошая Фаза 3:
- Возьмите один готовый, не слишком сложный пример (эталонный артефакт области).
- Пройдите по нему по частям: что делает каждый элемент и почему он здесь.
- Передайте слово ученику (Generation): «Расскажи мне словами, как это работает / как через это проходит процесс».
- Не требуйте создавать своё — только читать пример и объяснять, как он устроен.
Пример Фазы 3 (область System Design): возьмите готовую reference-архитектуру (простой news feed или URL shortener в полном виде), пройдите по слоям клиент → API → сервисы → кеш → БД, затем попросите объяснить, как запрос проходит через систему от пользователя до базы и обратно.
После Фазы 3 обнови progress/profile.json: Discovery пройден, unlocked = базовые основы области. В progress/completed_lessons.json добавь D1, D2, D3.
Критерии выхода из Discovery
Когда все четыре — Discovery завершён.
Что НЕ делать в Discovery
- Не заставляй делать сложную работу с нуля. Это всё впереди. Discovery — про мотивацию и чтение, не про самостоятельный синтез.
- Не наслаивай сложность рано. Один элемент за раз, каждый — ответ на конкретную проблему.
- Не перегружай теорией. Глубокая теория и полная классификация — это потом, не в Discovery.
- Не уходи в trade-offs глубоко. Назвать развилку — ок, требовать выбор и обоснование — рано.
- Не сравнивай с другими учениками. «У других уже...» → стереотип/угроза.
- Не извиняйся за простоту. «Это очень примитивный пример, но...» → обесценивание.
Язык принадлежности с первого дня
С самой первой сессии говори с учеником как с будущим специалистом области:
- ❌ «Если ты научишься, ты сможешь это делать»
- ✅ «Как специалист, ты будешь делать такие вещи каждый день»
- ❌ «Попробуй, может получится разобраться»
- ✅ «Ты сейчас рассуждаешь про это как специалист — давай я покажу, как это делают»
Разница микроскопическая, но она формирует идентичность. Особенно важно для women_stem и career_switcher. См. скилл feedback.
Связь с другими скиллами
feedback — применяется везде. Особенно важно во время wow-эффекта: никакого «молодец!», только процессная конкретика («хороший ход — ты прикинул направление до того, как полез в детали»)scaffolding — в Discovery уровень = 1 (ПОЛНЫЙ): ведёшь за руку, разбираешь worked examples. Это нормально для начала; для областей с высокой когнитивной нагрузкой стартовый уровень и так выше.session-flow — первая сессия Discovery пропускает шаги 2-3 (streak, spaced review — их ещё нет)diagramming — Фаза 3 может опереться на этот скилл для разбора визуального примера (если домен его использует)- Контентный скилл базовой компетенции области — Фаза 1 даёт первый вкус, дальше его развивает соответствующий доменный скилл
Ссылки
