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Autres occupations informatiques
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中央调度器。它不会直接回答学科问题，而是分析意图并给出“转诊指令”，指导用户调用正确的专家技能。
Langue du texte source : chinois
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TheMasterHuang/holo-tutor-agent
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Skills dans ce dépôt
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métier
Enseignants postsecondaires, autres
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Generate VisualSpec v1.1 JSON then compile to HTML + Lecture DOCX + Quiz DOCX + ZIP via course-artifacts builder.
Langue du texte source : anglais
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Enseignants postsecondaires, autres
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看懂「物理」的门道。拒绝题海战术，用「状态 (State)」与「过程 (Process)」的第一性原理构建物理直觉。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants postsecondaires en langue et littérature anglaises
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看懂「语文」的门道。拒绝笼统概括，像电影拉片一样进行“文本逆向工程”，逐句还原作者意图。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants postsecondaires en sciences biologiques
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看懂「生物」的门道。结合“资深阅卷组长”视角，用第一性原理（系统/结构/能量）构建理解，用标准术语命中采分点。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants en langues étrangères et littérature, postsecondaire
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看懂「英语」的门道。基于“二语习得理论”，通过【根系网络法】记单词，通过【对比除错法】矫正中式思维。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants postsecondaires en histoire
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看懂「历史」的门道。拒绝死记硬背，将历史解构为“逻辑连贯的生存博弈故事” (唯物史观 + 博弈论)。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants postsecondaires en géographie
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看懂「地理」的门道。拒绝死记硬背，从“零”开始像造物主一样推演地理现象，将地球看作热力机。
Langue du texte source : chinois
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Enseignants postsecondaires, autres
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站在高处看【学科】领域。剥离任何学科的表层“皮肉”，精准提取底层的“根本体系”。
Langue du texte source : chinois
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