| name | write-reglament |
| description | Use when adapting or generating a reglament for students. Activates when genre_discursiu == "reglament". Applies one-rule-per- item, direct imperative voice, thematic grouping, and separated consequences. Output: reglament in markdown with title, grouped rules, and consequences.
|
| author | FJE — Fundació Jesuïtes Educació |
| version | 4.0.0-canonic |
| genre_key | reglament |
| tipologia | Instructiva / Prescriptiva |
| mecr_range | ["A1","A2","B1","B2","C1"] |
| agent_role | adapter |
| tools_required | [] |
| triggers | [{"path":"params.genere_discursiu","equals":"reglament"}] |
| moduls_relacionats | ["M3"] |
| macro_tipologia | instructiva |
| label_ca | Reglament |
| font_canonic | M3_genere-escriure-reglament.md |
| font_version | 4.0.0-canonic |
| generat_at | 2026-06-28 |
| generat_per | build_skills.py@v2-2026-05-26 |
| checksum_font | 544d64629e7dba12 |
Escriure/adaptar un reglament — skill operativa per a LLM
El reglament és un text normatiu que regula conductes en un context social o institucional. El seu tret definitori és la norma com a prescripció abstracta generalitzada: cada ítem estableix una conducta esperada (o prohibida) que s'aplica a tothom, en qualsevol moment i sense necessitat de justificació interna. L'organització per temes i la separació estricta entre norma i conseqüència en garanteixen la llegibilitat i l'aplicabilitat.
Tipologia MALL: Normativa/Reguladora.
HCL principal: Narrar — variant prescriptiva: el reglament seqüencia conductes esperades i prescriu com a col·lectiu el que s'ha de fer. L'ordre temàtic i la separació de normes i conseqüències constitueixen la seqüència prescriptiva del text.
HCL secundàries: Justificar (B1+) — el reglament legitima les normes apel·lant a valors compartits (convivència, seguretat, equitat) quan s'inclou preàmbul · Argumentar (B1+) — per fonamentar per qué determinades normes són necessàries o han de canviar.
No s'adapta a pre-A1: el reglament requereix la comprensió de la norma com a prescripció abstracta generalitzada — "No córrer pels passadissos" prescriu una conducta futura aplicable a tothom en qualsevol moment i en qualsevol context d'aplicació. Aquesta funció prescriptiva-normativa, que opera sobre conductes abstractes i no sobre accions concretes i immediates, requereix base lecto-escriptora mínima i la comprensió del "tothom" implícit com a destinatari col·lectiu. (Decisió 6 canònica Fase B.)
Connexions MALL transversals:
- Reglament com a text de convivència democràtica: elaborar i negociar normes de classe és una pràctica de ciutadania activa. Treballar el reglament en primera persona del plural ("Ens comprometem a...") canvia la norma imposada per la norma construïda col·lectivament. La HCL Argumentar (B1+) és la porta d'entrada a la democràcia participativa a l'aula.
- Positiu primer com a principi pedagògic: el reglament eficaç descriu el que s'ha de fer ("Demana la paraula") abans del que no s'ha de fer ("No interrompis"). Aquesta inversió és consistent amb la investigació pedagògica sobre disciplina positiva (Dreikurs, Nelsen) i amb els principis DUA d'autoregulació.
- Norma i conseqüència com a estructura causal explícita: separar la norma de la conseqüència és una bastida de comprensió de la causalitat social. "Si trenques la norma, passa X" és una estructura condicional amb valor educatiu: l'alumne aprèn que les conductes tenen efectes predecibles sobre la convivència.
Aclariment d'ús — què descriu aquesta rúbrica.
Aquesta rúbrica descriu el reglament adaptat per a la LECTURA de l'alumne. No descriu la producció autònoma de l'alumne — la producció és tasca d'un derivat propi. Principi pedagògic MALL: l'alumne llegeix models al màxim del seu abast.
: es treballa amb ; no hi ha nivell logogràfic perquè el gènere requereix base lecto-escriptora mínima.
