| name | curriculum-design |
| description | Design course-level and section-level curriculum scaffolding. Use when writing Learning Objectives, choosing Bloom's Taxonomy levels, splitting a topic into sections, or breaking sections into classes. Triggered by curriculum-architect and section-designer agents. |
Curriculum Design
ADDIE Analyze+Design 단계를 수행하는 스킬. 주제 분석 → 학습자 분석 → LO 작성 → 섹션/class 분할의 4단계를 책임진다.
왜 이 규칙들이 있는가
LO가 모호하면 slide/note/transcript/quiz 네 저자가 서로 다른 강의를 만든다. LO는 공유 진실이므로 측정 가능해야 하고, Bloom 레벨로 태깅되어야 하며, 한 번 발행되면 재번호 되지 않아야 한다.
Bloom's Taxonomy (revised 2001)
6레벨, 각 레벨에 권장 동사:
| 레벨 | 의미 | 권장 동사 (ko) | 권장 동사 (en) |
|---|
| Remember | 사실·용어 회상 | 나열한다, 정의한다 | list, define, name |
| Understand | 의미 설명·요약 | 설명한다, 요약한다 | explain, summarize, describe |
| Apply | 새 상황에 사용 | 적용한다, 구현한다 | apply, implement, use |
| Analyze | 구성요소 식별·관계 분석 | 분석한다, 비교한다 | analyze, compare, differentiate |
| Evaluate | 판단·논증 | 평가한다, 정당화한다 | evaluate, justify, critique |
| Create | 새로운 산출물 설계 | 설계한다, 합성한다 | design, synthesize, compose |
금지 동사: "안다", "이해한다", "배운다" (측정 불가, 모호). 대신 해당 인지 활동의 구체 행동 동사 사용.
LO 작성 템플릿
LO-<section_num>.<index>: <학습자는> <Bloom 동사> <대상> <조건/기준>
예:
LO-1.2: 학습자는 RSC 페이로드의 직렬화 순서를 설명할 수 있다 (Understand)LO-2.1: 학습자는 서버 컴포넌트와 클라이언트 컴포넌트를 비교하여 적절한 선택 기준을 제시할 수 있다 (Analyze)
Bloom 분포 규칙
- Course 전체: 최소 4개 레벨 커버, Remember+Understand는 합쳐서 ≤40%
- Section 당: 최소 3개 레벨 커버
- Class 당: 1~2개 LO, 보통 동일 Bloom 레벨 또는 인접 레벨
섹션 분할 휴리스틱
개수
section_count = round(target_duration_min / 25)- 최소 2, 최대 8 (너무 많으면 학습 피로)
순서
- 의존성 위상 정렬
- 동일 depth에서는 Remember → Understand → Apply 순 (Bloom 기반 스캐폴딩)
단일 주제 원칙
"React 기초"는 OK, "React + Redux + Testing"은 NO — 이런 경우 섹션 3개로 분리.
Class 분할 휴리스틱
개수
classes_per_section = round(section_duration / 12) (10~15분 기준)- 보통 2~4개
Class 경계 결정 기준
- 개념적 경계 (하나의 개념이 끝나는 지점)
- 실습 전환 (이론 → 예제 사이)
- 인지 부하 한계 (한 class = 한 번의 "아하")
대상 학습자별 튜닝
| audience | LO 비중 | 전제조건 | 용어 |
|---|
| beginner | Remember/Understand 60% | 최소화 | 용어마다 정의 |
| intermediate | Apply/Analyze 60% | 명시만 | 도메인 용어 자유 |
| advanced | Analyze/Evaluate/Create 70% | 상세 | 최신 논문/이슈 참조 |
체크리스트 (완료 전 자가검사)
재실행 시 규칙
- LO id 재번호 금지 — 추가는 뒤에 붙이고, 삭제는
deprecated: true 마킹
- 순서 변경은 허용하되 id는 유지
참고
- Bloom 레벨별 quiz 문항 타입은
quiz-generation 스킬 참조
- beat 배분은
class-planning 스킬 참조
