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将CBT咨询划分为五个递进阶段（关系建立与风险评估、创伤回溯、CBT原理教学与自动思维识别、支持系统建设与信念重构、自我悦纳与自信重塑），每阶段明确目标、时长与核心任务，嵌入学校系统协作节点（如专项心理帮扶基金、医院绿色通道），支持跨会话节奏控制与阶段跃迁。
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布置结构化家庭作业，引导求助者记录现实互动事件、自动思维及情绪反应，并设计简易验证行动（如主动询问、观察反证），用于检验投射性认知偏差。适用于已识别出具体非理性信念（如‘别人肯定不喜欢我’）且情绪稳定者。
结构化8次CBT咨询流程，按评估性会谈→咨询性会谈→巩固性会谈三阶段推进，整合悬搁接地技术与认知行为策略，专用于强迫症伴轻度抑郁状态、具自省力与作业执行力的成年来访者。
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基于 SOC 职业分类
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| name | CBT五阶段结构化咨询流程 |
| description | 将CBT咨询划分为五个递进阶段（关系建立与风险评估、创伤回溯、CBT原理教学与自动思维识别、支持系统建设与信念重构、自我悦纳与自信重塑），每阶段明确目标、时长与核心任务，嵌入学校系统协作节点（如专项心理帮扶基金、医院绿色通道），支持跨会话节奏控制与阶段跃迁。 |
| version | 0.1.0 |
| tags | ["CBT","结构化","阶段化","学校心理服务","系统协作","认知行为疗法","profile:psychology::认知行为疗法","axis:疗法","class:认知行为疗法","kind:child","document_merge_state:active","canonical:true","kind:parent"] |
| triggers | ["开展6–9次结构化CBT长程咨询","需向新手咨询师传递可操作的阶段化逻辑","存在校医社多系统协作需求（如心理中心-资助中心-合作医院）"] |
| examples | [{"input":"来访者在第2次会谈中首次披露自杀未遂史，并表达强烈无助感。","output":"咨询师完成风险再评估，当日内启动校心理危机干预程序，同步提交‘暖心助学金’初审材料，并在会谈记录中标注‘CBT-Stage1-Complete: Crisis protocol activated, fund application filed’。","notes":"阶段一闭环标志是‘程序启动+材料提交’双动作完成，非仅口头承诺。"},{"input":"第4次会谈后，来访者报告睡眠改善但仍有自责闪回。","output":"咨询师判断阶段二（创伤回溯）目标基本达成，进入阶段三准备；在《阶段交接备忘》中写明：‘Stage2 complete: Trauma narrative co-constructed; flashbacks now linked to core belief ‘I am unworthy of care’ → ready for ABC deconstruction in Stage3’。","notes":"阶段交接须将临床观察转化为可操作的CBT概念锚点（如核心信念），而非仅描述症状变化。"}] |
将CBT咨询划分为五个递进阶段（关系建立与风险评估、创伤回溯、CBT原理教学与自动思维识别、支持系统建设与信念重构、自我悦纳与自信重塑），每阶段明确目标、时长与核心任务，嵌入学校系统协作节点（如专项心理帮扶基金、医院绿色通道），支持跨会话节奏控制与阶段跃迁。
按阶段编号组织会谈：第1–2次为阶段一（建立关系+风险评估+启动危机干预）；第3–4次为阶段二（创伤回溯）；第5–6次为阶段三（CBT原理教学+自动思维识别）；第7–8次为阶段四（构建支持系统+负性信念重构）；第9次为阶段五（自我悦纳+自信重塑）。每次会谈起始须确认归属阶段，结束前完成阶段目标交接检查（如：阶段一需确认风险评估完成、危机程序启动、系统支持已对接）；阶段间过渡须有书面简记说明目标达成状态与移交依据。
提供跨会话的CBT治疗节奏控制与阶段跃迁框架
家庭作业反馈-强化循环会话 时，优先调用它。 线索：来访者完成至少一项结构化家庭作业, 需强化新习得技术的生活应用, 出现作业执行偏差但有改进意愿, CBT, 家庭作业结构化问题解决五步法 时，优先调用它。 线索：来访者提出具体可操作问题（如选课冲突、宿舍沟通）, 问题未被强烈情绪淹没，能暂停反应参与理性分析, 来访者愿意尝试分步操作, CBT, 问题解决references/children_manifest.jsonreferences/children_map.mdreferences/evidence.mdreferences/evidence_manifest.jsonInput:
来访者在第2次会谈中首次披露自杀未遂史，并表达强烈无助感。
Output:
咨询师完成风险再评估，当日内启动校心理危机干预程序，同步提交‘暖心助学金’初审材料，并在会谈记录中标注‘CBT-Stage1-Complete: Crisis protocol activated, fund application filed’。
Notes:
阶段一闭环标志是‘程序启动+材料提交’双动作完成，非仅口头承诺。
Input:
第4次会谈后，来访者报告睡眠改善但仍有自责闪回。
Output:
咨询师判断阶段二（创伤回溯）目标基本达成，进入阶段三准备；在《阶段交接备忘》中写明：‘Stage2 complete: Trauma narrative co-constructed; flashbacks now linked to core belief ‘I am unworthy of care’ → ready for ABC deconstruction in Stage3’。
Notes:
阶段交接须将临床观察转化为可操作的CBT概念锚点（如核心信念），而非仅描述症状变化。