lesson-planner

name	lesson-planner
description	Ders planı oluşturma, Bloom taksonomisi, öğrenme çıktıları ve değerlendirme yöntemleri.
triggers	{"keywords":["lesson plan","ders planı","bloom taksonomisi","öğrenme çıktıları","learning objectives","değerlendirme"]}
auto_load_when	User requests a lesson plan, learning objectives, or instructional design for K-12 or higher education
agent	researcher
tools	["Read","Write","Bash"]

Lesson Planner — Ders Planı ve Öğretim Tasarımı

Focus: K-12 ve yükseköğretim için standartlara uygun ders planları, Bloom taksonomisi ile öğrenme çıktıları, öğretim stratejileri ve çoklu değerlendirme yöntemleri.

1. Bloom Taksonomisi (Revised)

A. Bilişsel Alan Taksonomisi

   6. CREATE      → Yeni ürün tasarlama, özgün çözüm üretme
   5. EVALUATE    → Argüman değerlendirme, kanıt kullanımı
   4. ANALYZE     → Parçalara ayırma, ilişki kurma, karşılaştırma
   3. APPLY       → Problem çözme, kural uygulama, prosedür
   2. UNDERSTAND  → Açıklama, sınıflandırma, özetleme
   1. REMEMBER    → Tanıma, hatırlama, listeleme

B. Her Seviye İçin Eylem Fiilleri

   CREATE  → tasarla, formüle, üret, inşa et, yarat, geliştir
   EVALUATE → değerlendir, yargıla, karar ver, eleştir, savun
   ANALYZE  → analiz et, karşılaştır, ayrıştır, incele, araştır
   APPLY    → uygula, çöz, kullan, gerçekleştir, göster
   UNDERSTAND → açıkla, özetle, yorumla, sınıfla, dönüştür
   REMEMBER → tanı, hatırla, listele, tanımla, bilgi ver

2. Öğrenme Çıktıları (Learning Outcomes)

A. Öğrenme Çıktısı Formülü
   [Özne] + [Fiil (Bloom)] + [Nesne] + [Bağlam]

   ✓ Öğrenci, fotosentezin süreç adımlarını doğru sıralayabilecek.
   ✓ Öğrenci, iki değişkenli denklemleri çözmek için etkin strateji seçebilecek.
   ✗ Öğrenci fotosentez konusunu bilecek. (Belirsiz fiil)
   ✗ Öğrenci öğrenecek. (Nesne yok)

B. Öğrenme Çıktısı Kategorileri
   ├─ Bilissel (Cognitive)      → Düşünme becerileri
   ├─ Duygusal (Affective)       → Tutum, değer, ilgi
   └─ Psikomotor (Psychomotor)  → Fiziksel beceriler

3. Ders Planı Yapısı (Standard Template)

┌─────────────────────────────────────────────────────────┐
│ DERS PLANI TEMPLATE                                     │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ Ders Adı: ...                        Tarih: ...         │
│ Sınıf/Düzey: ...                     Süre: ... dk       │
│ Önceki Bilgi: ...                    Materyaller: ...   │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ A. ÖĞRENME ÇIKTILARI                                     │
│    1. ... (Bloom: ...)                                  │
│    2. ... (Bloom: ...)                                  │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ B. DERS AKIŞI                                          │
│    ├─ Giriş (5 dk)                                      │
│    │  ├─ Dikkat çekme: ...                              │
│    │  └─ Motivasyon: ...                                 │
│    ├─ Geliştirme (30 dk)                                │
│    │  ├─ Etkinlik 1: ... (5 dk)                         │
│    │  ├─ Etkinlik 2: ... (10 dk)                        │
│    │  └─ Etkinlik 3: ... (15 dk)                        │
│    └─ Kapanış (5 dk)                                    │
│       └─ Sentez sorusu: ...                             │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ C. DEĞERLENDİRME                                        │
│    ├─ Biçimlendirici: ...                               │
│    ├─ Düzey belirleyici: ...                            │
│    └─ Özetleyici: ...                                   │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ D. FARKLILAŞTIRMA                                       │
│    ├─ Düşük başlayan: ...                               │
│    ├─ Orta düzey: ...                                   │
│    └─ İleri düzey: ...                                 │
└─────────────────────────────────────────────────────────┘

4. Öğretim Stratejileri

A. Aktif Öğrenme Teknikleri
   ├─ Think-Pair-Share     → Bireysel düşün → Eşleş → Paylaş
   ├─ Jigsaw              → Uzman gruplar → Öğretme grupları
   ├─ Problem-Based Learning → Gerçek problem → Çözüm araştırma
   ├─ Case Study          → Vaka analizi → Tartışma
   ├─ Debates             → Argüman geliştirme → Savunma
   └─ Inquiry-Based       → Soru ile yönlendirme → Keşif

B. Materyal Seçimi
   ├─ Görsel → Infografik, video, şema
   ├─ İşitsel → Podcast, müzik, ses kaydı
   ├─ Kinestetik → Simülasyon, maket, rol yapma
   └─ Dijital → Simülasyon, etkileşimli tahta, VR

5. Değerlendirme Yöntemleri

A. Biçimlendirici Değerlendirme (Formative)
   ├─ Kavramsal sorular → Anında geri bildirim
   ├─ Miniquiz → 3-5 soru, hızlı kontrol
   ├─ Exit ticket → Dersten çıkış bileti
   ├─ Gözlem → Öğrenci performans izleme
   └─ Öz değerlendirme → Yansıtıcı günlük

B. Düzey Belirleyici (Summative)
   ├─ Performans görevi → Gerçek yaşam uygulaması
   ├─ Proje → Uzun süreli, süreç odaklı
   ├─ Sınav → Klasik/soru bankası
   └─ Portfolyo → Derlem toplama

Key Patterns

Taksonomi Düzeyi	Örnek Fiil	Değerlendirme Türü
Remember	listele, tanımla	Kısa sınav, eşleştirme
Understand	özetle, açıkla	Açık uçlu soru
Apply	uygula, çöz	Problem seti
Analyze	ayrıştır, karşılaştır	Vaka analizi
Evaluate	değerlendir, yargıla	Essay, münazara
Create	tasarla, üret	Proje, tasarım

Anti-Patterns

❌ Belirsiz fiiller kullanmak: "öğrenecek", "bilecek", "hissedecek"
   → Bunlar Bloom'da tanımlanmamış; somut fiiller kullan

❌ Tek düzeyli öğrenme çıktıları
   → Her derste en az 2 farklı Bloom düzeyi hedefle

❌ Sadece bilgi aktarımına dayalı ders akışı
   → Pasif dinleme < %20 olmalı; aktif strateji > %60

❌ Değerlendirme olmadan dersi bitirmek
   → Her dersin sonunda biçimlendirici değerlendirme zorunlu

❌ Farklılaştırmayı atlamak
   → Aynı içerik farklı süreç ve çıktılarla sunulmalı

Quick Reference

Bölüm	İçerik	Süre (45 dk ders)
Giriş	Dikkat çekme, motivasyon, hedef	5-7 dk
Geliştirme	Ana etkinlikler, modelleme	30-33 dk
Kapanış	Sentez, geri bildirim	5-7 dk
Değerlendirme	Biçimlendirici kontrol	5 dk

Bloom Düzeyi	Alt Düzey	Üst Düzey
Remember	alt düzey	üst düzey
Understand	alt düzey	-
Apply	-	üst düzey
Analyze	-	üst düzey
Evaluate	-	üst düzey
Create	-	üst düzey

Değerlendirme	Zamanlama	Amaç
Biçimlendirici	Ders içi	Anlık düzeltme
Düzey belirleyici	Ders sonu	Kalıcı not
Tanılayıcı	Ders öncesi	Ön bilgi tespiti
Öz değerlendirme	Ders içi	Öz farkındalık

🌍 Universal Language Support

• Turkish Native: This skill natively supports Turkish. If the user prompt is in Turkish, all analysis, formatting, and output MUST be entirely in Turkish. You do not need explicit "write in Turkish" instructions.