Наблюдение за паттернами внимания и когнитивным состоянием ученика. Триггерься когда видишь сигналы усталости, фрустрации, рассеянности или ускорения — длинные паузы, короткие резкие ответы, частые запросы подсказок, серия слабых решений, "не получается", "не…
Как разговаривать с учеником — регистр, тон, сленг vs литературное письмо, язык принадлежности. Триггерься на КАЖДЫЙ ответ ученику (фоновый фильтр стиля, как feedback — фильтр оценки). Читает profile.learner_profile и настраивает регистр: спарринг-партнёр на…
Разбор готовой работы ученика на слабые места — где решение не выдержит, что упущено, где скрытый риск. Для навыков без машинной проверки «отладка» — это стресс-тест рассуждения вопросами. Триггерься на "/critique", "слабое место", "что не так с моим…
Диагностика пробелов в компетенциях ученика через наблюдение за его рассуждением и артефактами. Триггерься, когда ученик решает задачу предметной области, объясняет своё решение, выбирает подход, обосновывает выбор. А также на сигналы пробелов — действует «на…
Рисование диаграмм — там, где схема является рабочим языком области. Триггерься, когда ученик решает задачу, в которой нужна схема, говорит "нарисуй", "покажи на схеме", "как это выглядит", "диаграмма", работает над задачей со структурой/потоком, или когда ты…
Фаза знакомства ученика с предметной областью. Триггерься когда ученик открывает Claude Code впервые, говорит "с чего начать", "я новичок", "что это такое", "никогда этим не занимался", "меня прислали учиться", "первый раз", "онбординг", "hello", или просто…
Объяснение конкретного концепта, паттерна, термина или элемента осваиваемой области. Триггерься на "/explain", "объясни", "что это значит", "что это", "зачем это нужно", "почему так работает", "не понимаю", "что такое". Умеет объяснять концепты предметной…
Правила обратной связи ученику. Используй этот скилл ВСЕГДА, когда даёшь любую оценку работе ученика — хвалишь решение, указываешь на слабое место в работе, реагируешь на его рассуждение, разбираешь сделанный им выбор, реагируешь на его фрустрацию или…