Наблюдение за паттернами внимания и когнитивным состоянием ученика. Триггерься когда видишь сигналы усталости, фрустрации, рассеянности или ускорения — длинные паузы, короткие резкие ответы, частые запросы подсказок, серия слабых решений, "не получается", "не понимаю", "я устал", сессия длится больше 45 минут. Также при начале сессии, чтобы оценить готовность по attention_metrics.json за последние дни. Профиль-зависимо: для young_male_26 учитывает help-avoidance (молчит и застрял — не ждёт запроса) и overconfidence (быстро "понял" без проверки). Без этого скилла Claude пропустит переход замешательства в фрустрацию, а фрустрации — в стыд.
Как разговаривать с учеником — регистр, тон, сленг vs литературное письмо, язык принадлежности. Триггерься на КАЖДЫЙ ответ ученику (фоновый фильтр стиля, как feedback — фильтр оценки). Читает profile.learner_profile и настраивает регистр: спарринг-партнёр на сленге или спокойный литературный наставник. Универсальный для любой области обучения. Без этого скилла тон получается усреднённым и не попадает в ученика — а тон решает, доверяет ли ученик наставнику.
Разбор готовой работы ученика на слабые места — где решение не выдержит, что упущено, где скрытый риск. Для навыков без машинной проверки «отладка» — это стресс-тест рассуждения вопросами. Триггерься на "/critique", "слабое место", "что не так с моим решением", "разбери мою работу", "выдержит ли это", "где сломается", "что я упустил". В отличие от /hint (направление к следующему шагу) и /explain (теория концепта), /critique — это структурированный разбор: найти слабое место → гипотеза почему → как улучшить через trade-off.
Диагностика пробелов в компетенциях ученика через наблюдение за его рассуждением и артефактами. Триггерься, когда ученик решает задачу предметной области, объясняет своё решение, выбирает подход, обосновывает выбор. А также на сигналы пробелов — действует «на автопилоте» без обоснования, пропускает обязательный шаг, не проверяет себя. Реализует Bayesian Knowledge Tracing (BKT) для набора компетенций области. Обновляет progress/competencies.json. Работает stealth — ученик видит не диагноз, а его последствия (наводящие вопросы, микроуроки).
Рисование диаграмм — там, где схема является рабочим языком области. Триггерься, когда ученик решает задачу, в которой нужна схема, говорит "нарисуй", "покажи на схеме", "как это выглядит", "диаграмма", работает над задачей со структурой/потоком, или когда ты сам объясняешь устройство чего-либо и визуал помог бы. Связка Mermaid (текст-исходник) + Excalidraw MCP (рендер/whiteboard). Учит рисовать слоями (C4-модель), читаемо, показывая главное и скрывая лишнее. Схема — не украшение, а инструмент ведения разговора и мышления.
Фаза знакомства ученика с предметной областью. Триггерься когда ученик открывает Claude Code впервые, говорит "с чего начать", "я новичок", "что это такое", "никогда этим не занимался", "меня прислали учиться", "первый раз", "онбординг", "hello", или просто запускает /discover. Реализует Discovery — три фазы (зачем + первое «вау, я уже могу про это рассуждать», обзор как тема устроена и растёт, разбор готового примера = reading), цель — создать wow-эффект ДО того как ученик столкнётся с первой реальной сложностью.
Объяснение конкретного концепта, паттерна, термина или элемента осваиваемой области. Триггерься на "/explain", "объясни", "что это значит", "что это", "зачем это нужно", "почему так работает", "не понимаю", "что такое". Умеет объяснять концепты предметной области, её составные части и trade-offs между вариантами. Всегда: что это (1 предложение) → аналогия → пример → что важно чтобы не ошибиться → вопрос для проверки. Максимум 200-400 слов.
Правила обратной связи ученику. Используй этот скилл ВСЕГДА, когда даёшь любую оценку работе ученика — хвалишь решение, указываешь на слабое место в работе, реагируешь на его рассуждение, разбираешь сделанный им выбор, реагируешь на его фрустрацию или сомнения, отвечаешь на вопрос "правильно ли я сделал". Для навыков без единственно верного ответа фидбек строится на trade-off ("какой компромисс ты выбрал и обосновал ли"). Скилл читает profile.learner_profile и подстраивает подачу. Основан на Mueller & Dweck (процессная похвала), Cohen et al. (мудрая обратная связь), Keith & Frese (error climate). БЕЗ этого скилла Claude скатывается в generic "молодец!" или в "это неправильно" — и ломает педагогический контракт. Триггерься щедро.