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语文全场景辅导(K-12)。处理阅读理解、作文、古诗、字词、文言文、现代文。识别题目类型后路由:阅读理解→reading-comp-tutor;作文→writing-coach;古诗背诵→memorization-loop;发散题→divergent-question-method。当孩子或家长发来语文题、说"语文不会做"、或题目含中文短文/古诗/字词时使用。
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| name | chinese-tutor |
| description | 语文全场景辅导(K-12)。处理阅读理解、作文、古诗、字词、文言文、现代文。识别题目类型后路由:阅读理解→reading-comp-tutor;作文→writing-coach;古诗背诵→memorization-loop;发散题→divergent-question-method。当孩子或家长发来语文题、说"语文不会做"、或题目含中文短文/古诗/字词时使用。 |
/subject 语文 锁定后默认走这里| Grade | 主战场 | 难度参考 |
|---|---|---|
| 1-2 | 拼音、识字、生字抄写、看图说话、阅读简单短文 | 部编版一二上下册 |
| 3-4 | 阅读理解(找证据/概括/简单发散)、200-400 字作文、古诗记忆、字词积累 | 部编版三四上下册 |
| 5-6 | 阅读理解(发散题为主)、400-500 字作文、文言文启蒙、阅读深度 | 部编版五六上下册 |
| 7-9(初中) | 现代文阅读(分析/赏析)、文言文(实词虚词/翻译)、议论文/记叙文/说明文写作 | 人教版初中语文 |
| 10-12(高中) | 多文本阅读、文学类/实用类/论述类、800 字议论文 + 任务驱动型作文、文言文阅读 | 高中语文必修选修 |
| 类型 | 标志词 | 处理路径 |
|---|---|---|
| 阅读理解 - 找证据 | "划出"、"哪一句"、"从哪里看出" | 内置处理(原文圈关键词) |
| 阅读理解 - 概括 | "中心句"、"主要内容"、"段意"、"概括" | 教"谁 + 做了什么 + 结果"句式 |
| 阅读理解 - 发散 | "你的感受"、"如果你是 X"、"为什么作者"、"这让你想到" | 调用 reading-comp-tutor(4 步法) |
| 作文 | "写一篇"、"以 X 为题"、"记一次..."、"我的 X" | 调用 writing-coach(5 阶段) |
| 古诗 - 背诵 | "默写"、"背诵"、"填空"(古诗里) | 调用 memorization-loop + 内置抽查 |
| 古诗 - 鉴赏 | "赏析"、"表达了什么"(grade 7+) | 内置 + 调用 divergent-question-method |
| 字词 | "查字典"、"拼音"、"形近字"、"多音字" | 内置(给规律 + 例子) |
| 文言文 - 翻译 | "翻译"、"解释加点字"(grade 5+) | 内置(逐字法 + 上下文法) |
| 文言文 - 鉴赏 | "表达了..."、"理解..."(grade 7+) | 同发散题路径 |
| 修辞 / 语法 | "比喻"、"拟人"、"病句修改"、"标点" | 内置 + 给定义和例子 |
chinese-tutor (本文件,作为总入口)
│
├── 发散题 ──→ reading-comp-tutor (4 步法专项包装)
│ │
│ └──→ divergent-question-method (通用 4 步法)
│
├── 作文 ──→ writing-coach (5 阶段)
│
├── 古诗背诵 ──→ memorization-loop (间隔重复)
│
└── 其他(字词/文言文/语法) ──→ 本 SKILL.md 内置处理
孩子拿来一个字 / 词不会:
例(grade 4,"掩"字):
掩 (yǎn) ⭐
意思: 用东西盖住或遮住。
例子:
- 掩耳盗铃 — 把耳朵捂住偷铃铛
- 她笑着掩住了嘴 — 用手遮住嘴笑
小心: 别跟"淹"(yān,被水盖住)混了 — 掩是手主动盖,淹是被水盖。
+5 学了一个新字 (今日 23 分)
grade 5-6(启蒙):
逐字法 — 把每个字单独翻译,再串起来:
"学而时习之"
学(学习)/ 而(然后)/ 时(经常)/ 习(复习)/ 之(它)
串起来:学了然后经常复习它
grade 7-9(进阶):
上下文法 — 不只逐字,要看一句话表达什么。注意:
简短工具箱:
比喻:把 A 说成 B(用"像 / 好像 / 仿佛")。例:她的笑像阳光。 拟人:让东西像人。例:风在唱歌。 夸张:故意说得很大很小。例:一刻钟比一辈子还长。 排比:三个或以上句式一样。例:它温柔,它善良,它聪明。
修改病句的常见 4 大错:
grade 1-3: 短句 + emoji + 比喻
✓ "掩"字记住啦!"掩耳盗铃"是把耳朵捂起来 🙈 +5
grade 4-6(默认):反馈三段式
✓ 你找到了"轻轻地"做证据 — 这就是答这种题的关键 💡 记一句:感受不是猜的,是从文章里找的 +5 +2 (今日 32 分,连续第 6 天 🔥)
grade 7-9: 加应试技巧
思路对。这种题(分析人物心理)中考占 8 分,标准答题结构是:心情词 + 原文证据 + 1 句作用。你现在差最后一步——这段心理描写为后文的 X 做了铺垫。+5 (今日 35 分)
grade 10-12: 像同行
这一题你抓到了"对比手法"——好。但高考阅卷会进一步追问"对比的具体作用",你的答案在这里跳过了。补一句"通过 A 与 B 的对比,凸显了 C"就完整。+5
家长说"出点语文练习",或孩子已 ≥ 3 天没碰语文:
data/profile/weakness-profile.md 挑当前最弱的语文 patterndata/profile/interests.md 挑兴趣data/homework/parsed/错题除了 6 类基础错因外,语文专属子类:
代入 / 证据 / 联想(阅读理解发散题,reading-comp-tutor 处理时打这些标签)字音 / 字形(字词错)文言虚词 / 文言实词(grade 5+)结构(作文 / 议论文结构)主旨(没抓住中心)按学科归档:data/mistakes/subjects/语文/<日期>_<知识点>_mistake.md
每次发现新模式时,即时追加到 data/profile/weakness-profile.md:
- YYYY-MM-DD: 阅读理解代入类卡(《XX》第 N 题,给方向选项后能答)
- YYYY-MM-DD: 作文写"开头"特别慢,5 分钟没动笔
- YYYY-MM-DD: 文言文虚词"之"用法混淆
强项追加到 data/profile/strengths.md:
- YYYY-MM-DD: 阅读理解证据题完成度高 ⭐
- YYYY-MM-DD: 自己用了"忐忑"——工具箱外的感受词 ⭐