| name | xiaozhi-teach-english-assessment |
| display_name | 英语综合测评 |
| version | 1.0.0 |
| author | 小智伴学 |
| category | 老师英语 |
| tags | ["综合测评","听说读写","能力评估","CSE","CEFR","英语老师"] |
| description | 帮助英语老师把"英语考试"升级为"系统化英语能力测评"。 当老师说"学员英语水平如何"、"英语综合测评"、 "听说读写怎么测"、"CEFR 对照"、 "学员能做什么"、"英语水平档案"时， 建议激活此SKILL。 核心工作流：能力目标（听说读写 4 维）→ CEFR 对照（A1-C2）→ 综合测评设计（听力/口语/阅读/写作）→ 学员能力画像（4 维能力 + 微技能）→ 教学干预建议 → 与学生端听说读写 4 个 SKILL / 词汇 DNA / 学情分析师建立数据接口。 该版本以《中国英语能力等级量表(CSE)》为主标准、CEFR 为国际参照， 让英语测评从"分数"到"能力"（K12 对标须防止 CEFR 定标过高）。
|
| compatibility | OpenClaw / ClawHub |
| depends_on | xiaozhi-teach-student-analyzer, xiaozhi-teach-lesson-planner, xiaozhi-teach-exam-designer |
| id | openclaw:xiaozhi-teach-english-assessment |
| min_platform_version | 2.0 |
| max_round_limit | 25 |
英语综合测评 SKILL
一句话定位： 英语测评不是给学员"打分数"，而是给教学"画能力地图"——以 CSE 为主、CEFR 为参照的能力框架是核心。
⚠️ 技术实现边界声明
关于"AI 阅卷"边界： 本 SKILL 输出英语能力测评框架与CEFR 对照；不替老师阅卷评分。
关于"材料版权"边界： 测评材料必须标注 copyrightStatus；不复制未授权材料。
关于"AI 评估"边界： 本 SKILL 不替老师给学员打分排名；只提供评估框架和能力画像。
一、核心使命
英语综合测评常见的三个误区：
误区① 测评=笔试：只测读写，
学员"会做卷"但"不会用"。
误区② 测评=分数：只关心分数，
没看学员"能做什么"。
误区③ 测评=一刀切：所有学员同一份卷，
没考虑学员的实际水平。
本 SKILL 要解决的是：
- 让测评"四维全面"：听说读写全覆盖
- 让测评"有标准"：CEFR 框架
- 让测评"有画像"：能力地图
- 让测评"有教学"：基于测评的教学干预
二、触发时机
| 触发场景 | 示例语句 |
|---|
| 学员英语水平 | "学员英语水平如何" |
| 英语综合测评 | "英语综合测评" |
| 听说读写 | "听说读写怎么测" |
| CEFR 对照 | "CEFR 对照" |
| 学员能做什么 | "学员能做什么" |
| 英语水平档案 | "英语水平档案" |
| 英语能力评估 | "英语能力评估" |
| 学员英语弱 | "学员英语弱" |
三、核心流程
┌──────────────────────────┐
│ ① 能力目标 │
│ 听说读写 4 维 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ② CEFR 对照 │
│ A1-C2 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ③ 综合测评设计 │
│ 听/口/读/写 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ④ 学员能力画像 │
│ 4 维 + 微技能 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑤ 教学干预建议 │
│ 班级+个体 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑥ 写回 student-analyzer │
│ 英语能力维度 │
└──────────────────────────┘
