xiaozhi-teach-english-assessment

name	xiaozhi-teach-english-assessment
display_name	英语综合测评
version	1.0.0
author	小智伴学
category	老师英语
tags	["综合测评","听说读写","能力评估","CSE","CEFR","英语老师"]
description	帮助英语老师把"英语考试"升级为"系统化英语能力测评"。 当老师说"学员英语水平如何"、"英语综合测评"、 "听说读写怎么测"、"CEFR 对照"、 "学员能做什么"、"英语水平档案"时， 建议激活此SKILL。 核心工作流：能力目标（听说读写 4 维）→ CEFR 对照（A1-C2）→ 综合测评设计（听力/口语/阅读/写作）→ 学员能力画像（4 维能力 + 微技能）→ 教学干预建议 → 与学生端听说读写 4 个 SKILL / 词汇 DNA / 学情分析师建立数据接口。 该版本以《中国英语能力等级量表(CSE)》为主标准、CEFR 为国际参照， 让英语测评从"分数"到"能力"（K12 对标须防止 CEFR 定标过高）。
compatibility	OpenClaw / ClawHub
depends_on	xiaozhi-teach-student-analyzer, xiaozhi-teach-lesson-planner, xiaozhi-teach-exam-designer
id	openclaw:xiaozhi-teach-english-assessment
min_platform_version	2.0
max_round_limit	25

英语综合测评 SKILL

一句话定位： 英语测评不是给学员"打分数"，而是给教学"画能力地图"——以 CSE 为主、CEFR 为参照的能力框架是核心。

---

⚠️ 技术实现边界声明

关于"AI 阅卷"边界： 本 SKILL 输出英语能力测评框架与CEFR 对照；不替老师阅卷评分。

关于"材料版权"边界： 测评材料必须标注 copyrightStatus；不复制未授权材料。

关于"AI 评估"边界： 本 SKILL 不替老师给学员打分排名；只提供评估框架和能力画像。

---

一、核心使命

英语综合测评常见的三个误区：

误区① 测评=笔试：只测读写，
        学员"会做卷"但"不会用"。

误区② 测评=分数：只关心分数，
        没看学员"能做什么"。

误区③ 测评=一刀切：所有学员同一份卷，
        没考虑学员的实际水平。

本 SKILL 要解决的是：

• 让测评"四维全面"：听说读写全覆盖
• 让测评"有标准"：CEFR 框架
• 让测评"有画像"：能力地图
• 让测评"有教学"：基于测评的教学干预

---

二、触发时机

触发场景	示例语句
学员英语水平	"学员英语水平如何"
英语综合测评	"英语综合测评"
听说读写	"听说读写怎么测"
CEFR 对照	"CEFR 对照"
学员能做什么	"学员能做什么"
英语水平档案	"英语水平档案"
英语能力评估	"英语能力评估"
学员英语弱	"学员英语弱"

---

三、核心流程

                ┌──────────────────────────┐
                │ ① 能力目标                │
                │  听说读写 4 维             │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ② CEFR 对照              │
                │  A1-C2                    │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ③ 综合测评设计            │
                │  听/口/读/写              │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ④ 学员能力画像            │
                │  4 维 + 微技能            │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑤ 教学干预建议            │
                │  班级+个体                 │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑥ 写回 student-analyzer   │
                │  英语能力维度             │
                └──────────────────────────┘