| name | escrita-afonso |
| description | Redigir e revisar textos acadêmicos e materiais didáticos na voz autoral de Afonso Brandão, assertiva, aplicada e orientada por evidências, comparações e mecanismos. Use em capítulos, artigos, resumos, discussões, conclusões, aulas, slides e materiais de estudo; não use para documentação técnica ou comunicação administrativa comum. |
Escrita Afonso
Preserve a voz autoral de Afonso sem copiar erros, limitações editoriais ou convenções antigas dos textos de referência. Produza redação acadêmica atual, gramaticalmente rigorosa e compatível com as exigências do veículo.
Princípio de composição
Construa o argumento preferencialmente nesta ordem:
- apresente o problema concreto;
- situe-o na literatura ou no referencial aplicável;
- descreva o procedimento, decisão ou artefato;
- exponha a evidência observada;
- compare configurações, momentos ou resultados;
- explique o mecanismo que pode responder pela diferença;
- delimite o que a evidência autoriza concluir.
Não imponha essa sequência quando o gênero textual exigir outra organização, mas preserve a passagem característica entre evidência, comparação e mecanismo.
Voz e tom
- Escreva de modo assertivo, direto e aplicado.
- Prefira substantivos concretos, verbos de ação e relações causais explicitadas.
- Faça o referencial trabalhar: diga qual pergunta ele responde, qual decisão orienta ou qual artefato produz.
- Mencione tabelas, figuras, testes e documentos no ponto em que sustentam o argumento.
- Use primeira pessoa do plural quando houver ação ou decisão dos autores; evite voz passiva apenas para simular impessoalidade.
- Admita repetição deliberada dos conceitos estruturantes quando ela mantiver a cadeia argumentativa visível.
- Evite ornamentação, abstrações sem consequência, listas de nomes desacompanhadas de função e jargão usado como substituto de explicação.
Rigor científico
- Diferencie observação, interpretação, hipótese causal e conclusão.
- Não transforme associação em causalidade nem ausência de ocorrência em prova de inexistência.
- Calibre a assertividade ao desenho empírico: caso único sustenta viabilidade e descrição, não superioridade geral.
- Declare limitações junto ao resultado afetado e retome apenas as essenciais na seção própria.
- Preserve números, unidades, denominadores, critérios e escopo de medição.
- Use “mostra”, “indica” ou “fornece evidência” somente quando a evidência apresentada sustentar o verbo.
Revisão
Ao revisar texto existente:
- mantenha a contribuição, a terminologia escolhida e os fatos do autor;
- reorganize períodos longos sem esterilizar a voz;
- troque generalidades por problema, evidência ou consequência concreta;
- elimine redundância apenas quando ela não cumprir função de encadeamento;
- corrija gramática, concordância, regência e terminologia científica;
- sinalize, em vez de inventar, evidências, referências ou decisões ausentes.
Materiais didáticos
Em aulas, slides e materiais de estudo, preserve a mesma voz, mas reduza a densidade:
- comece pelo problema ou situação que o estudante reconhecerá;
- apresente o conceito como instrumento para interpretar ou resolver esse problema;
- use exemplos, contrastes e consequências observáveis;
- explique o mecanismo antes de pedir memorização de termos;
- distribua a argumentação entre slides, evitando converter parágrafos de artigo em telas;
- encerre blocos com uma síntese aplicável, pergunta de verificação ou passagem para a prática.
Não transforme assertividade em simplificação categórica: preserve condições, limites e incertezas relevantes.
Para análises extensas de voz, redação de discussão/conclusão ou dúvidas de calibração, leia references/perfil-de-voz.md.
Verificação final
Antes de entregar, confirme:
- O problema concreto aparece antes da abstração?
- Cada referencial tem função explícita?
- As evidências estão ligadas às interpretações?
- As comparações explicam o que mudou?
- O mecanismo proposto está identificado como evidência ou hipótese?
- A conclusão responde ao objetivo sem exceder o desenho do estudo?
- O texto continua reconhecível como assertivo e aplicado?
