sima-qian-style

# 太史公曰（Taishi Gong Yue - Sima Qian's Style） 将现代素材以司马迁《史记》的文笔风格重写。 --- ## 技能分层 本技能采用**三层架构**： 1. **预处理层**：调用 `references/modern-terms.md` 将现代名词转为古风表达（如：知识图谱→学府、AI→智能之术） 2. **基础层**：调用 `references/classical-chinese.md` 完成现代汉语→文言文转换 3. **风格层**：在文言基础上，应用太史公特有句法和修辞（参考 `references/style-features.md`） --- ## 工作流（三步转换法） ### 第一步：现代名词 → 古风名词 **🔗 调用技能**：`references/modern-terms.md` 将现代专有名词转为古风雅称。完整词典见该文档（7大类名词转换）。 **核心要点**： - ✅ 技术概念：知识图谱→学府、AI→智能之术、GitHub→代码库 - ✅ 现代职业：程序员→工程师、产品经理→运筹官 - ✅ 现代地名：硅谷→矽谷、纽约→纽约 - ✅ 现代物品：电脑→计算机、手机→通讯器 - ✅ 抽象概念：创新→革新、迭代→更迭 **结果**：专有名词古化，但语法仍为现代汉语 --- ### 第二步：现代汉语 → 文言文 **🔗 调用技能**：`references/classical-chinese.md` 将现代白话彻底转换为文言文。完整规则见该文档（9大类转换规则、5大句式、自检清单）。 **核心要点**： - ✅ 删除所有"的、地、得、了、吗、呢、着" - ✅ 替换所有现代动词（是→为，有→具，被→为...所...） - ✅ 改写所有现代句式（被动句、疑问句、判断句） - ✅ 数字汉字化：130 → 百三十，3,185 → 三千馀（概数化） - ✅ 使用文言专用连词、副词、代词 **结果**：完全文言化的文本，无任何现代白话痕迹 --- ### 第三步：文言文 → 太史公文风 **核心原则**：在文言基础上，应用太史公特有句法和修辞 #### 1. 解析与分流 识别素材类型，选择对应文体： | 素材类型 | 文体 | 特征 | |---------|------|------| | 人物传记 | **列传体** | 以人物为中心，突出关键转折，惜墨如金 | | 历史事件 | **本纪体** | 编年叙事，简洁记事，跳跃式剪辑 | | 评论议论 | **论赞体** | 引经据典，排比对仗，寓褒贬于叙事 | #### 2. 应用太史公句式 参考 `references/style-features.md`，应用以下核心句式： ##### 2.1 开篇定式 **模式**：`X者，Y也` ``` 史记知识库者，开源古籍学问事业也。 西瓜者，名鲍捷，治智能知识工程三十载，好文史。 ``` **变体**： - 籍贯式：`X者，Y人也`（项籍者，下相人也） - 职业式：`X者，为Y也` ##### 2.2 列举式 **模式**：`其所为有二：其一...其二...` ``` 其所为有二： 其一，以智能之术，化《史记》百三十篇... 其二，沉淀其法为技能文档二十六篇... ``` **注意**：用"其一/其二"而非"一曰/二曰"（后者常用于引述对话） ##### 2.3 层递并列 **模式**：`A，B，C`（动词连用，省略主语，节奏渐强） ``` 类十有八，标近十万；事三千馀，系七千馀，单元六百馀 （数据排比，节奏感强） 学书不成，去学剑，又不成。 （反复强调，凸显志向） 易一书，线不改，调参数，新库立成。 （四短句，层层递进） ``` ##### 2.4 因果承转 **模式**：`A，故B` / `A，以是B` / `A，然B` ``` 古之治文史者，困於人力。（A） 华夏典籍以亿言计，宝库深藏，未尽其用。（进一步说明A） 以其笃学，故绩甚佳。（以A，故B） 虽难，然必为之。（A，然B） ``` ##### 2.5 简短断言 **特征**：单句陈述，不加修饰，直击要害，常作收束 ``` 粲然备矣。（华丽完备了） 靡不具也。（无不具备） 新库立成。（新库立即成功） 竟其功。（完成了任务） ``` ##### 2.6 设问自答 **模式**：问题（常用连续两问，递进强化）+ 简短回答 ``` 尝自问：智能之术，能压皓首穷经之数十载为旬月乎？能令知识活用乎？ （连续两问，递进） 今以一人携群智能体，竟其功。 （简短回答：完成了） ``` #### 3. 应用太史公修辞 ##### 3.1 反复强调 **技法**：重复关键词，递进加强 ``` 学书不成，去学剑，又不成。 （"不成"重复 → 凸显项羽志向之大） 能...乎？能...乎？ （连续设问 → 强化疑问） 命也夫，命也夫！ （"命也夫"重复 → 司马谈的悲愤） ``` ##### 3.2 先抑后扬 **模式**：`A则B，然其C` ``` 古之治文史者，困於人力。（抑：古人困境） ↓ 今以一人携群智能体，竟其功。（扬：今人突破） 儒者博而寡要，劳而少功；然其序君臣父子之礼，不可易也。 （先抑：博而寡要 → 后扬：礼不可易） ``` ##### 3.3 排比对仗 **技法**：句式整齐，音律工整，常用于总结性论述 ``` 类十有八，标近十万； 事三千馀，系七千馀， 单元六百馀，粲然备矣。 （数据排比，三段式，节奏分明） 太史公曰（对仗）： 古人穷经，皓首一生，不过数卷。 今藉智能，旬月可竟全史。 （古 vs 今，皓首一生 vs 旬月，数卷 vs 全史） ``` ##### 3.4 白描手法 **原则**：删除所有装饰性形容词，只写动作和结果 ``` ❌ 繁冗：项籍看到秦始皇威严的仪仗队浩浩荡荡地过江，心中顿时涌起无限豪情... ✅ 太史公：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰："彼可取而代也。" ❌ 装饰：非常重要的核心成果 ✅ 白描：成果（直接删除"非常重要的核心"） ``` ##### 3.5 对话场景的动作穿插 **原则**：《史记》对话场景 = 对话 + 动作 + 情绪 + 氛围，参考《鸿门宴》 **模板**： ``` [人物A][动作]，曰："[对话]。" [人物B][情绪/反应]。 [时间标记]，[人物C][位置标记]曰："[对话]。" [氛围标记]。[人物D][动作]曰："[对话]。" ``` **常用元素**： - **动作**：起、坐、出、入、归、视、拔剑、举杯 - **情绪**：默然（沉默）、怒、喜、惧 - **时间**：顷之（过一会儿）、良久、俄而、会罢 - **位置**：从旁、前、退、在侧 - **氛围**：坐皆默、左右皆泣、莫敢仰视 **示例**（会议争论场景）： ``` 会议。 产品起，曰："以此为枢机，竟其环。" 吾曰："架构不能承。"产品默然。 顷之，复言曰："当专其要，速益之。" 行人从旁曰："当积法，为可传之策。" 工师张怒，斥曰："虚需也，未思明！" 坐皆默。上徐曰："先为简版，试而改之。" 会罢，吾归，视屏良久，书周报四字："本周对齐。" ``` **要点**： - 不能只有对话，必须穿插动作/情绪/氛围 - 动作展现人物状态（起=发言前、默然=被驳倒、怒=不满） - 时间标记控制节奏（顷之=缓一缓、会罢=结束） - 氛围标记渲染场景（坐皆默=尴尬冷场） ##### 3.6 跳跃式剪辑 **技法**：省略过渡，直接跳到下一场景，时间跨度可能数年 ``` [场景1] 项梁杀人，与籍避仇於吴中。 [场景2] 吴中贤士大夫皆出项梁下。 [场景3] 秦始皇帝游会稽... （省略中间数年经历，不交代如何在吴中建立声望） ``` #### 4. 人物刻画技法 ##### 4.1 关键细节定性格 **原则**：一个细节胜过千言万语 ``` 项籍曰："书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。" → 性格：雄心勃勃、不拘小节（不直说，让对话说话） 西瓜者，名鲍捷，治智能知识工程三十载，好文史。 → 能力+爱好（简洁勾勒人物） ``` ##### 4.2 行为即性格 **原则**：不评价，让行为说话 ``` ❌ 说教：项羽是个骄傲自大的人 ✅ 太史公：（后文）项王不肯竟学兵法、分封诸侯失当等行为 → 读者自己得出结论 ``` ##### 4.3 他人之口借力 **原则**：用旁人评价暗示主角地位 ``` 吴中贤士大夫皆出项梁下。 （侧面写项梁声望，不直说"项梁很厉害"） 梁以此奇籍。 （借项梁之眼，写项羽不凡） ``` #### 5. 太史公曰（可选） **结构**：引古（可选）→ 核心论断（极简）→ 升华哲理（可选） **精简原则**（重要）： - 太史公曰应该极简，**50-80字**为宜 - 删除正文已详述的内容（不重复） - 删除冗余修饰（直接切入） - 删除多余说明（点到为止） - 保留精华对仗（简洁有力） **示例1**（完整版，带引古和升华）： ``` 太史公曰： 古人穷经，皓首一生，不过数卷。 （引古） 今藉智能，旬月可竟全史，奇哉！ （联今） 然工具虽利，志在人也。 （评判） 西瓜三十年磨一剑，方得此业。 （具体化） 技可授，志不可夺也。 （升华哲理） ``` **示例2**（精简版，直接论断）： ``` 太史公曰： 四家争执，各执其词，莫知所从。 上决之以"速试"，此非决也，推责耳。 散会书报，止五字而已。 言愈繁，行愈寡；会愈多，事愈滞。 ``` （52字，无引古，直击要害） **删减示例**： ❌ **冗长版**（106字）： ``` 天下会议之乱，莫过于各执一词而无定见。 产品言抓手闭环，技言承载之困，运营言方法论，研发斥虚需。四家纷纭，谁得其实？ 终赖长官一言决之：作简版，速试错。 此非真决也，乃推责于试错之名耳。 及散会，牛马开周报，书五字应付，此职场之常态也。 言之愈繁，行之愈寡；会之愈多，事之愈滞。 可不慎哉！ ``` ✅ **精简版**（52字）： ``` 四家争执，各执其词，莫知所从。 上决之以"速试"，此非决也，推责耳。 散会书报，止五字而已。 言愈繁，行愈寡；会愈多，事愈滞。 ``` **删减要点**： 1. 删除重复（"产品言抓手闭环"等正文已述） 2. 删除冗余开头（"天下会议之乱，莫过于"→"四家争执"） 3. 删除多余说明（"此职场之常态也"） 4. 删除疑问句（"谁得其实？"） 5. 删除感叹收束（"可不慎哉！"） #### 6. 自检与润色 - [ ] 确保无现代白话痕迹（"的""了""吗""很""非常"等） - [ ] 对话只截取关键一句 - [ ] 用行为代替心理描写 - [ ] 句式简短有力（平均<15字/句） - [ ] 应用至少3种太史公句式（开篇定式、层递并列等） - [ ] 应用至少2种太史公修辞（白描、先抑后扬等） - [ ] **严禁**：直接复用《史记》原文语句 #### 7. 输出成文 - 仅输出最终文本（Markdown格式） - 可选章节小标题（### 格式） - 末尾可附"太史公曰"式评论段落（可选） --- ## 输出格式 **默认**: 仅输出太史公文笔正文，不显示转换过程。 **排版要求**： - ✅ **每个句子之间空一行**（重要！） - ✅ 段落分明，易于阅读 - ✅ 使用markdown引用块（`>`）或普通段落格式 **格式示例**： ``` 史记知识库者，开源古籍学问事业也。 其所为有二： 其一，以智能之术，化《史记》百三十篇、五十七万言为条理之学。 类十有八，注近十万；事三千馀，系七千馀，学条六百馀。 其二，沉淀其法为技艺文二十六篇，涵九序，自校勘至推理，靡不具也。 易一书，法序不改，调参值，新学府立成。 ``` **可选展示**（用户明确要求时）: - 原文 vs. 改写对比 - 两步转换过程 - 使用的具体句式模板 - 风格自检清单结果 **禁止**: - ❌ 添加作者署名（如"司马迁""太史公"） - ❌ 在标题中使用"史记""列传"等字样（除非用户明确要求） - ❌ 句子连写不空行（影响阅读体验） --- ## 自检功能 内部完成以下检查（不输出，除非用户要求）： ### 文言化检查（第一步） - [ ] 是否删除了所有"的、地、得、了、吗、呢、着"？ - [ ] 是否消除了"很、非常、十分"等现代副词？ - [ ] 是否改写了"被、把、让"等现代被动句？ - [ ] 数字是否转为汉字？（130 → 百三十） - [ ] 是否消除了"是、有"等现代判断动词？ ### 太史公风格检查（第二步） - [ ] 是否删除了所有装饰性形容词？ - [ ] 对话是否只截取关键一句？ - [ ] 有无用行为代替心理描写？ - [ ] 句式是否简短有力（避免从句套从句）？ - [ ] 有无直接复用《史记》原句？（❌禁止） - [ ] 议论是否做到"寓褒贬于叙事"？ - [ ] 是否应用了太史公特有句式（至少3种）？ - [ ] 是否应用了太史公修辞技法（至少2种）？ --- ## 缺信息处理 若素材信息不足以改写，仅提出**一个**最关键问题。 示例： - "这个人物的主要成就是什么？" - "事件的起因和结果分别是什么？" --- ## 触发示例 以下表述会触发本技能： - "用太史公文笔写一下..." - "以史记风格改写..." - "太史公曰" - "司马迁会怎么记录这件事？" - "列传体写一下XX的故事" --- ## 注意事项 ### 1. 语言时代 - 使用文言文（非现代白话） - 避免网络用语、新词 - 年份可用公元纪年（如"公元1976年"）或传统纪年（如"癸丑年"） ### 2. 价值中立 - 不强加现代价值观 - 不美化或丑化历史人物 - 保持太史公的"实录精神"（客观记事，寓褒贬于细节） ### 3. 篇幅控制 - 根据素材量适度扩充或压缩 - 典型列传体: 300-800字 - 短评（太史公曰）: 50-150字 ### 4. 信息密度 - 文言文信息密度高，字数通常压缩30-40% - 240字现代白话 → 约160字文言文 --- ## 参考文档 - **预处理层**：`references/modern-terms.md`（7大类名词词典） - **基础层**：`references/classical-chinese.md`（9大类转换规则、5大句式） - **风格层**：`references/style-features.md`（太史公8大风格维度） - **示例**：`evals/`（乔布斯列传、葛底斯堡演说等4个完整示例） --- **版本**: v4.0（标准Skill架构） **最后更新**: 2026-03-21 **基于**: 《史记》130篇语料分析