open-vs-closed-mindset-assessment

name	open-vs-closed-mindset-assessment
description	当需要评估自己或他人在接收新信息时的学习潜力和障碍时调用此模型

open-vs-closed-mindset-assessment

When to Use

当需要评估自己或他人在接收新信息时的学习潜力和障碍时调用此模型。description

Core Logic

执行步骤

1. 收集反应样本

   • 输入：个体（自己或他人）对一条新信息、观点或提议的即时反应（评论、言语、内心想法）。
   • 操作：记录反应的具体内容。
   • 判断标准：反应被准确记录，未经过滤或修饰。
   • 输出：原始反应文本。

2. 分类反应模式

   • 输入：原始反应文本。
   • 操作：将反应与以下四类模式进行匹配：
     • A类 (开放/好奇)：提问以寻求理解（如“为什么？”、“具体如何操作？”）。
     • B类 (封闭/防御)：基于现有认知直接否定或贬低（如“不可能”、“这太蠢了”、“早就试过了没用”）。
     • C类 (功利/商业)：关注交易或自我推广（如“怎么合作？”、“我有个产品更适合”）。
     • D类 (社交/情感)：表达支持或情感共鸣，不涉及内容探讨（如“加油！”、“太棒了！”、表情符号）。
   • 判断标准：反应被准确归入以上至少一个类别。
   • 输出：反应的模式分类标签。
   • IF 反应无法归入以上任何一类 → THEN 标记为“其他”，并简要描述其特点。

3. 推断心态与学习潜力

   • 输入：反应的模式分类标签。
   • 操作：
     • IF 分类为 A类 (开放/好奇) → THEN 推断心态开放，具备高学习潜力，可直接进入深度探讨或实践。
     • IF 分类为 B类 (封闭/防御) → THEN 推断心态封闭，学习潜力受阻。根本原因可能是缺乏相关经验或自我意识不足。建议先进行心态调整（如思考“这个观点可能在哪类场景下成立？”），而非直接驳斥。
     • IF 分类为 C类 (功利/商业) 或 D类 (社交/情感) → THEN 推断当前关注点不在学习内容本身，学习潜力取决于能否将关注点引导至内容。可先回应其表层需求，再尝试引导至学习主题。
   • 判断标准：根据分类给出了符合逻辑的心态推断和后续行动建议。
   • 输出：对个体当前心态的评估结论及相应的学习互动建议。

输出格式要求

以评估报告形式呈现：

• 评估对象：[自己/他人]
• 触发信息：[引发反应的新信息摘要]
• 原始反应：[记录的文本]
• 模式分类：[A/B/C/D/其他]
• 心态评估：[开放/封闭/偏离等]
• 建议行动：[针对评估结果的具体互动或调整建议]

Metadata

属性	值
领域	学习与认知
类型	procedural (procedural)
置信度	85%
前置条件	无
来源	《all》