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生成"三下乡社会实践-宣讲类"立项申报书 docx。覆盖政策宣讲、党史宣讲、普法宣讲、科技宣讲四类主题，含宣讲主题选定、宣讲大纲（开场5分钟+主体3点×15分钟+案例10分钟+互动10分钟+结尾5分钟）、宣讲对象分析、按场次实施方案表、宣讲材料清单、覆盖人次与场次量化产出。直接输出可提交的 Word 文档。
デフォルトでは、最初にソースを確認する Prompt が選択されています。直接コマンドに切り替えるか、ローカルコピーをダウンロードすることもできます。
インストールを決める前に、SKILL.md と SkillsMP に表示されている付属ファイルをお読みください。
Codex または Claude でインストール この Prompt をコピーして Codex、Claude、または他のアシスタントに貼り付けると、Skill ページを確認してインストールできます。
直接コマンドでは確認用 Prompt が省略されます。実行前にソースを確認してください。
npx skills add https://github.com/cuic19053-hue/-skills- --skill policy-lectureコマンドは1行のまま表示されます。コピー前に横へスクロールして全体を確認してください。
ローカルで確認しますか？SkillsMP が現在取得できるファイルをダウンロードできます。
大学生申报书/申请书制作 skill 集群 v2.0。当用户提到"大学生申报书""申请书""立项书""申报材料""申报模板"等模糊词时触发，先用 utils/dispatcher.py 5 级决策树分流到 35 个细分子 skill 之一。9 大类全覆盖：奖学金(6)/评优(6)/政治(4)/科研(5)/竞赛(3)/三下乡实践(5)/征兵入伍(1)/公派留学交流(2)/其他(3)。每个子 skill 含万字级 SKILL.md + 千行级 build.py，配套 utils 工程化能力（dispatcher 分流/docx_common 共享样式/school_template 学校适配/pdf_export PDF 导出/plagiarism_checker 查重预检/review_simulator 评审模拟）。即使用户只说"帮我写个申报书"也应当触发并先确认具体类型。
生成"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛申报书 docx。覆盖自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类别，含 14+10 个标准栏目、国家政策引用规范、科学挑战 3 段结构、30+ 文献综述、算法对比表、3 张技术路线图、数学公式规范、社会经济效益量化（10 项）、答辩 PPT 框架（10 页）、3 档字数版本（8 千/1.5 万/1 万）、GB/T 7714 参考文献、附录清单、三级评审意见栏。直接输出可提交的 Word 文档。
生成"班集体申报书"docx（先进班集体 / 优良学风班 / 五四红旗团支部 / 文明班级）。面向集体而非个人，正文 3000~5000 字，6 段结构（班级概况 + 思想建设 + 学风建设 + 班级活动 + 班级荣誉 + 工作展望），班级建设 5 维度量化（思想 / 学习 / 活动 / 纪律 / 卫生）。通过 collective_type 字段切换 4 类集体荣誉。直接输出可提交 Word 文档。
SOC 職業分類に基づく
SKILL.md を表示中
| name | policy_lecture |
| description | 生成"三下乡社会实践-宣讲类"立项申报书 docx。覆盖政策宣讲、党史宣讲、普法宣讲、科技宣讲四类主题，含宣讲主题选定、宣讲大纲（开场5分钟+主体3点×15分钟+案例10分钟+互动10分钟+结尾5分钟）、宣讲对象分析、按场次实施方案表、宣讲材料清单、覆盖人次与场次量化产出。直接输出可提交的 Word 文档。 |
| version | 1.0.0 |
| author | college-application-doc skill suite |
| triggers | ["三下乡","社会实践","宣讲类","政策宣讲","党史宣讲","普法宣讲","科技宣讲","三下乡宣讲","党的二十大精神","乡村振兴促进法","民法典宣讲","数字素养","立项申报书","三下乡立项"] |
| priority | high |
| output_type | docx |
| skill_kind | subskill |
| parent_skill | college-application-doc |
| sibling_skills | ["social_survey","volunteer_teaching"] |
本 skill 处理"大学生暑期三下乡社会实践-宣讲类"立项申报书全流程：信息采集 → 宣讲主题选定 → 宣讲大纲设计 → 对象分析 → 按场次方案撰写 → docx 生成 → 质检。仅处理"宣讲类"子类（政策/党史/普法/科技宣讲为主），支教/调研/科技服务类请走对应 skill。
宣讲类与调研/支教/服务类的核心区别在于"内容输出"——评审看的是宣讲内容的政治性、针对性、通俗化表达，而非教学方法（支教）或数据采集（调研）。宣讲类申报书必须有：明确宣讲主题 + 宣讲大纲 + 按场次实施方案 + 覆盖人次量化产出。
输出文件：可提交的 .docx（A4 纸张，宋体小四正文，黑体三号标题，1.5 倍行距，首行缩进 2 字符）。
适用：用户提到"三下乡""社会实践""宣讲类""政策宣讲""党史宣讲""普法宣讲""科技宣讲""党的二十大精神宣讲""乡村振兴促进法宣讲""民法典宣讲""数字素养宣讲""暑期社会实践立项申报书"等关键词，且实践主要形式为面向村民/社区居民开展集中宣讲（非支教、非走访调研、非技术维修服务）。
不适用（需走其他 skill）：
触发后第一步：确认实践形式为"宣讲类"（含宣讲主题 + 宣讲场次 + 宣讲材料印制）。若用户未明确主题，按四类宣讲主题（政策/党史/普法/科技）逐一询问确定。
四种宣讲主题速查：
| 主题类型 | 典型选题 | 政策依据 | 宣讲对象 |
|---|---|---|---|
| 政策宣讲 | 党的二十大精神、二十届三中全会精神、中央一号文件 | 团中央年度主题、中共中央文件 | 村干部、党员、村民代表 |
| 党史宣讲 | 党的百年奋斗史、地方党史、红色故事、英雄事迹 | 党史学习教育常态化要求 | 党员、青少年、村民 |
| 普法宣讲 | 民法典、乡村振兴促进法、反诈、未成年人保护法 | 八五普法规划、司法部年度普法要点 | 村民、妇女、青少年 |
| 科技宣讲 | 数字素养、农业技术、健康科普、防灾减灾 | 全民科学素质行动规划纲要 | 普通村民、种养殖大户 |
触发条件组合：用户输入包含"三下乡/社会实践" + "宣讲/宣讲类/政策宣讲/党史宣讲/普法宣讲/科技宣讲"中任一 → 进入本 skill。
默认假设：未明确说明时默认为政策宣讲类（覆盖最广、立项通过率最高）。用户若指向其他三类，按对应主题调整宣讲大纲与材料清单。
1. 主题确认
→ 确认宣讲类型（政策/党史/普法/科技）→ 锁定主题（如"党的二十大精神"）
→ 明确政策依据与对象画像
2. 信息采集
→ 通用 10 字段 + 宣讲专属 12 字段（详见第三章）
→ 分批追问，不替用户编造
3. 宣讲大纲设计
→ 开场 5 分钟 + 主体 3 点（每点 15 分钟）+ 案例 10 分钟 + 互动 10 分钟 + 结尾 5 分钟
→ 每点配 1 个通俗化表达 + 1 个本地案例
4. 对象分析
→ 年龄结构 / 文化程度 / 关注点 / 接受方式
5. 按场次方案撰写
→ 每场：日期 + 地点 + 对象 + 人数 + 时长 + 主讲人
→ 3~5 场为佳，单场覆盖 30~80 人，总覆盖 150~400 人次
6. 材料清单与印制
→ 宣讲手册、宣传单页、易拉宝、互动小礼品
7. docx 生成
→ python build.py --data data.json --out output.docx
8. 质检
→ 政治用语规范 + 通俗化检查 + 场次人数加总
关键节点控制：
与调研/支教/服务的边界判定：宣讲类有"一对多集中传达"特征；调研类有"问卷+访谈"特征；支教类有"中小学生+课时"特征；服务类有"上门+维修/培训"特征。混合实践以主要形式归类。
：宣讲类申报书 450012 页 A4。
| 字段 | 说明 | 示例 |
|---|---|---|
| 团队名称 | 含"赴+地点+主题" | 赴 XX 县党的二十大精神宣讲团 |
| 实践主题 | 团中央年度主题 | 乡村振兴 青春建功 |
| 实践地点 | 精确到村/社区 | XX 省 XX 县 XX 镇 5 个行政村 |
| 实践时间 | 含出发返程 | 2025.07.15-07.21（7 天） |
| 团队人数 | 6~15 人为佳 | 10 人 |
| 队长信息 | 姓名/学号/专业/年级/电话 | 张三/202212345/马克思主义理论 2022 级/大三/138XXXXXXXX |
| 指导教师 | 姓名/职称/电话/是否随队 | 李教授/副教授/139XXXXXXXX/随队 |
| 申报单位 | 学院全称 | 马克思主义学院 |
| 申报日期 | 中文格式 | 2025 年 5 月 20 日 |
| 成员信息 | 每人 5 字段 | 姓名/学号/专业/分工/电话 |
A. 主题与依据
B. 对象与场次
4. 宣讲对象类型：村干部/党员/村民代表/妇女/青少年/老年人/种养殖大户（多选）
5. 宣讲对象规模：每场预计 3080 人
6. 宣讲场次：35 场为宜，建议 3 场（覆盖 150 人次）
7. 每场时长：60~90 分钟（含互动）
8. 场次地点：每场精确到村/社区（如 A 村党员活动室、B 村文化礼堂）
C. 大纲与材料 9. 宣讲大纲 3 个主体点：每点需配 1 个通俗化表达 + 1 个本地案例 10. 案例来源：本地革命史/本地致富典型/本地矛盾化解/本地农业升级 11. 宣讲材料清单：手册、单页、易拉宝、PPT、互动礼品、问卷 12. 印制数量：手册 200 份、单页 500 份、易拉宝 3 套
| 类别 | 必采字段 | 示例 |
|---|---|---|
| 安全 | 应急联系人 3 名、应急流程分级、保险购买情况 | 平安短期意外险 30 万保额 |
| 宣传 | 校内/校外/新媒体三类平台 + 发布篇数 | 中青网 1 + 校团委 2 + 抖音 3 |
| 预算 | 交通/食宿/物资/印刷/其他 5 项 + 金额 + 计算依据 | 交通 2860 元 = 高铁 130×10×2 + 包车 300×4 |
| 优先级 | 字段 | 缺失影响 |
|---|---|---|
| P0 必填 | 团队名称/主题/地点/时间/队长/指导教师/宣讲主题全称 | 申报书退回重填 |
| P1 重要 | 团队人数/成员分工/对象分析/按场次表/宣讲大纲/安全预案/预期成果 | 评审扣大分 |
| P2 推荐 | 经费计算依据/宣传计划/学校审批/团中央专项报送 | 评审加分项 |
主题相关：
对象与场次相关：
材料与经费相关：
安全与保障相关：
宣讲类申报书固定 11 栏目，缺一不可。各栏目字数与评审权重已在 §十 给出。
封面：项目名称、团队名称、申报单位、申报日期
（封面副标题标注"宣讲类"，与调研类、支教类区分）
一、团队基本信息（表格 7 行 2 列）
- 团队名称（赴+地点+主题+宣讲团）
- 实践主题（团中央年度主题）
- 实践地点（精确到村）
- 实践时间（精确到日，7~15 天）
- 团队人数（6~15 人）
- 队长（姓名/学号/专业/年级/电话）
- 指导教师（姓名/职称/电话/是否随队）
二、团队成员信息表（5 列）
| 姓名 | 学号 | 专业年级 | 团队分工 | 联系方式 |
- 分工必须具体到"做什么"，不能只写"成员"
- 宣讲类建议分工：主讲 / 大纲撰写 / 案例采集 / 材料设计 / 后勤保障
三、实践主题与背景（400~600 字，3 段）
- 团中央主题对应（150 字）
- 宣讲主题选定理由（200 字）
- 实践对象基本情况（150 字）
四、实践目的与意义（300~500 字，2 段）
- 对当地：宣讲让 N 人次掌握 X 政策/法律/技术，推动 Y 问题解决
- 对学生：政治素养提升 + 表达能力锻炼 + 基层国情认识
五、实践内容与实施方案【重点，800~1200 字】
- 实践形式：宣讲类（说明与调研/支教的边界）
- 宣讲对象分析：年龄/文化/关注点/接受方式
- 按场次实施安排表（核心）
| 日期 | 地点 | 对象 | 人数 | 时长 | 主讲人 |
每场对应 1 行，3~5 场
底部合计：N 场 × M 人次 = 总覆盖人次
六、宣讲大纲【宣讲类专属，独立栏目】
- 主题：XXXX
- 总时长：60~90 分钟
- 结构化表格：
| 环节 | 时长 | 内容要点 | 通俗化表达 | 案例素材 |
- 开场 5 分钟
- 主体第 1 点 15 分钟
- 主体第 2 点 15 分钟
- 主体第 3 点 15 分钟
- 案例 10 分钟
- 互动 10 分钟
- 结尾 5 分钟
- 每点配 1 句"如果用一句话讲给村民听，就是 XXX"
七、安全保障预案（300~500 字，5 段）
- 出行安全 / 人身安全 / 应急联系人 / 应急流程 / 保险购买
八、预期成果（必须可量化）
- 宣讲场次：N 场
- 覆盖人次：M 人次（村干部 N1 + 党员 N2 + 村民 N3）
- 材料印制：手册 N 份 + 单页 M 份 + 易拉宝 K 套
- 新闻稿：X 篇（中青网/校团委/学院公众号）
- 短视频：Y 个
- 调研反馈问卷：Z 份
九、经费预算（5 类标准科目 + 计算依据）
| 预算科目 | 金额（元） | 计算依据 |
- 交通费 / 食宿费 / 物资费 / 印刷费 / 其他
- 宣讲类印刷费占比建议 30~40%（手册 + 单页 + 易拉宝）
十、宣传计划
- 校内媒体（团委公众号、校报）
- 校外媒体（中青网、地方媒体）
- 新媒体平台（抖音、B 站、视频号）
十一、指导教师意见 + 学院团委意见
- 双栏预留签字空间（空 6 行 + 签字行 + 日期行）
栏目顺序固定：1→11，不能调整。学校下发模板若有微调，按学校模板填，但 11 栏目齐全。
字数控制：总字数 4500~6500 字。封面 100 字、一/二表 200 字、三 500 字、四 400 字、五 1000 字、六 600 字、七 400 字、八 300 字、九 200 字、十 200 字、十一签字 100 字。
栏目间逻辑链：主题（三）→ 目的（四）→ 实施方案（五）→ 大纲（六）→ 安全（七）→ 成果（八）→ 经费（九）→ 宣传（十）。前栏目铺垫，后栏目落地，不能脱节。
宣讲类独有栏目：六、宣讲大纲——这是宣讲类与调研/支教/服务类最显著的区别。其他类没有"大纲"栏目，宣讲类没有"问卷设计"或"教案"栏目。
封面副标题：必须标注"宣讲类"，便于评审一眼定位子类。常见格式：（XX 主题·宣讲类）。
五、六两栏联动：实施方案的按场次表是"在哪讲、讲几场、谁听"，大纲是"每场讲什么、怎么讲"。两者必须对应——场次表的人数之和 = 预期成果的覆盖人次。
| 栏目 | 字数 | 表格 | 重点 | 易扣分项 |
|---|---|---|---|---|
| 封面 | 100 | 无 | 副标题注"宣讲类" | 缺副标题 |
| 一、团队信息 | 100 | 7×2 | 团队名含"宣讲团" | 缺"宣讲团"三字 |
| 二、成员表 | 100 | 5 列 | 分工到"做什么" | 只写"成员" |
| 三、主题背景 | 500 | 无 | 团中央主题对应 | 主题与团中央无关 |
| 四、目的意义 | 400 | 无 | 量化目标 | 写"扩大影响" |
| 五、实施方案 | 1000 | 6 列场次表 | 按场次表 | 用"前期/中期/后期" |
| 六、宣讲大纲 | 600 | 5 列大纲表 | 7 环节齐全 | 缺互动环节 |
| 七、安全预案 | 400 | 无 | 5 段齐 + 保险 | 无保险 |
| 八、预期成果 | 300 | 无 | 场次+人次+材料 | 写"取得良好效果" |
| 九、经费预算 | 200 | 3 列 | 5 类+计算依据 | 全是整数 |
| 十、宣传计划 | 200 | 无 | 三类媒体 + 中青网 | 无中青网 |
| 十一、签字栏 | 100 | 无 | 双栏空 6 行 | 缺日期行 |
封面：项目名称（一行 25 字内）、团队名称（一行 20 字内）、申报单位（学院全称）、申报日期（XXXX 年 X 月 X 日）。无表格。副标题一行：（XX 主题·宣讲类）。
一、团队基本信息：7 行 2 列表格，列宽 [4.5cm, 11.5cm]。表头加粗居中，数据居中。"队长"字段一行写完姓名/学号/专业/年级/电话（用斜杠分隔）。"指导教师"字段含"是否随队"。
二、成员表：5 列表格，列宽 [2.5cm, 2.8cm, 3.5cm, 3.5cm, 3.7cm]。每人一行，6~15 行。分工字段必须具体到"做什么"——主讲 + 大纲撰写 / 案例采集 / 材料设计 / 后勤保障。
三、主题背景：3 段无表格。第 1 段团中央主题对应 150 字，第 2 段主题选定理由 200 字（含政策依据 + 切入点 + 团队契合度），第 3 段对象基本情况 150 字（含数据）。
四、目的意义：2 段无表格。第 1 段对当地 200250 字（量化目标），第 2 段对学生 150250 字（政治素养 + 表达能力 + 基层国情）。
五、实施方案：3 子节 + 1 表。子节一实践形式 80 字、子节二对象分析 320 字（4 维度各 80 字）、子节三按场次表 + 合计行 + 备注 100 字。共 800~1200 字。
六、宣讲大纲：结构化表格 5 列 × 7 行 + 备注段。每行 1 个环节，5 列：环节 / 时长 / 内容要点 / 通俗化表达 / 案例素材。备注段说明"针对不同对象做时长调整"。
七、安全预案：5 段无表格。出行 / 人身 / 应急联系 / 应急流程 / 保险，每段 60~100 字。应急流程必须分级（一般/重大）。
八、预期成果：6~8 条无序列表，每条以 • 开头。必须含场次 + 覆盖人次 + 材料印制 + 新闻稿 + 短视频 + 反馈问卷。
九、经费预算：3 列表格 × 6 行（5 科目 + 合计）。表头加粗居中，金额右对齐，计算依据左对齐。合计行加粗。
十、宣传计划：3 段无表格。校内媒体 / 校外媒体 / 新媒体，每段 60~80 字。校外媒体必须含中青网。
十一、签字栏：双栏，每栏 6 空行 + 签字行 + 日期行。可选第三栏"学校审批意见"（按学校模板）。
| 一致性项 | 检查内容 | 不一致后果 |
|---|---|---|
| 人数 | 团队人数 = 成员表行数 | 评审质疑数据真实性 |
| 场次 | 按场次表行数 = 预期成果场次数 | 评审扣落地性分 |
| 覆盖人次 | 按场次表合计 = 预期成果人次 | 评审扣落地性分 |
| 印刷数 | 预期成果印数 = 经费印刷费依据 | 评审扣经费分 |
| 主题 | 封面 = 三段 = 大纲主题 | 评审扣政治性分 |
| 时间 | 封面 = 团队信息表 = 按场次表 | 评审扣规范性分 |
字段顺序固定：团队名称 → 主题 → 地点 → 时间 → 人数 → 队长 → 指导教师。团队名称必须含"赴+地点+主题+宣讲团"四要素，如"赴 XX 县党的二十大精神宣讲团"。
❌ 反例：赴 XX 县调研团（无主题、未注明宣讲） ✅ 正例：赴 XX 县党的二十大精神宣讲团
指导教师是否随队直接影响安全预案评审。若不随队，需在安全预案中说明远程指导机制。
宣讲类建议 5 类分工：主讲（23 人轮换）/ 大纲撰写（12 人）/ 案例采集（1~2 人）/ 材料设计（1 人）/ 后勤保障（1 人）。
❌ 反例：张三 - 成员 ✅ 正例：张三 - 主讲 + 大纲撰写（负责第 1、3 场主讲，撰写主体第 1 点）
三段结构：团中央主题对应（150 字）→ 主题选定理由（200 字）→ 对象基本情况（150 字）。
主题选定理由必须回答 3 问：①为什么选这个主题（政策依据）②为什么是这个切入点（与当地相关性）③为什么由本团队讲（团队成员专业契合度）。
❌ 反例：本团队选择宣讲党的二十大精神，因为这是当前最重要的政治任务。 ✅ 正例：本团队选择宣讲党的二十大精神，依据《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》。切入点为"乡村振兴"维度——XX 县 2024 年被列入省级乡村振兴示范县，但 5 个调研村中 3 个村村民对"中国式现代化"概念认知模糊（预调研数据），需重点宣讲"全面推进乡村振兴"部署。团队成员 4 人为马克思主义理论专业，已修读《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》并获优秀。
对当地必须给出量化目标：宣讲 N 场覆盖 M 人次，让 N1 名村干部掌握 X 政策要点、N2 名党员深化 Y 认识、N3 名村民了解 Z 法律/技术。
对学生避免"提升综合素质"等空话，具体到：①政治素养——通过备讲深化对党的二十大精神理解 ②表达能力——脱稿宣讲锻炼 ③基层国情——与村民互动深化认识。
❌ 反例：通过宣讲扩大党的政策影响力，提升村民政治觉悟，锻炼学生综合素质。 ✅ 正例：对当地：3 场宣讲覆盖 150 人次，让 15 名村干部掌握"乡村振兴战略"5 大维度，35 名党员深化对"中国式现代化"理解，100 名村民了解"医保报销比例 + 土地流转政策 + 防诈骗"3 项核心政策。对学生：①政治素养——通过 2 周备讲深化对党的二十大精神理解，全员通读《习近平著作选读》第一卷、第二卷；②表达能力——脱稿宣讲锻炼，全员完成 3 轮试讲互评；③基层国情——与 150 户村民互动深化认识，形成 30 份村民反馈记录。
按场次表 6 列：日期 / 地点 / 对象 / 人数 / 时长 / 主讲人。每场对应 1 行，3~5 场。
❌ 反例：7 月在某村开展 3 场宣讲，覆盖 100 人。 ✅ 正例：
| 日期 | 地点 | 对象 | 人数 | 时长 | 主讲人 |
|---|---|---|---|---|---|
| 7.16 | A 村党员活动室 | 党员+村干部 | 35 人 | 90 分钟 | 张三 |
| 7.17 | B 村文化礼堂 | 普通村民 | 60 人 | 60 分钟 | 李四 |
| 7.18 | C 村小学操场 | 青少年+家长 | 55 人 | 60 分钟 | 王五 |
| 合计 | 3 场 | 三类对象 | 150 人次 | — | — |
结构化表格 5 列：环节 / 时长 / 内容要点 / 通俗化表达 / 案例素材。详见 §六。
每行必须配"通俗化表达"列——若该列为空，评审直接扣通俗化分（权重 20%）。每行的"案例素材"必须本地化，不能写"通用案例"。
❌ 反例：第 1 点讲党的二十大精神，案例：典型案例。 ✅ 正例：第 1 点"为什么振兴"——内容要点：党的二十大对乡村振兴的部署；通俗化表达：让村里"有钱挣"；案例素材：本村致富带头人王某 2024 年土地流转 + 特色种植实现年收入 18 万元（已与村委核实）。
5 段必须齐：出行 / 人身 / 应急联系 / 应急流程 / 保险。安全预案不达标直接一票否决。
应急流程必须分级（一般事件 < 1000 元 / 重大事件 ≥ 1000 元或治安事件）。保险必须列明保单号。
❌ 反例：团队将注意安全，如遇紧急情况联系指导教师。 ✅ 正例：一、出行安全：全员购买高铁票统一出行，住宿选 XX 县政府招待所 2 人一间男女分区，每日 18:00 前向指导教师报平安。二、人身安全：携带藿香正气水、创可贴、退烧药；正午 11:00-14:00 不外出；每日早晚测温。三、应急联系人：指导教师李教授 139XXXXXXXX、队长张三 138XXXXXXXX、学院团委王老师 137XXXXXXXX、当地县团委刘书记 136XXXXXXXX。四、应急流程：一般事件（< 1000 元）队长处理 → 指导教师报备；重大事件（≥ 1000 元/治安/灾害）队长 → 指导教师 → 学院 → 110/120，30 分钟首报 2 小时书面报告。五、保险：全员购买中国平安短期意外险（保额 30 万元，保费 15 元/人，保单号 PA20250715001-010），覆盖 7 月 14-22 日。
宣讲类核心产出 = 场次 + 覆盖人次 + 材料印制。三类必须可量化，不能写"扩大影响""取得良好效果"。
❌ 反例：通过宣讲扩大党的政策在农村的影响力。 ✅ 正例：宣讲 3 场，覆盖 150 人次（村干部 15 + 党员 35 + 普通村民 100）；印制宣讲手册 200 份、宣传单页 500 份、易拉宝 3 套；发布新闻稿 5 篇（中青网 1 + 校团委公众号 2 + 学院公众号 2）、短视频 3 个。
5 类标准科目，金额非整数，每项附计算依据。宣讲类印刷费占比建议 30~40%。
❌ 反例：交通 3000，食宿 5000，物资 2000，合计 10000。 ✅ 正例：交通费 2860 元 = 高铁 130×10×2 + 县内包车 300×4；印刷费 3680 元 = 手册 200×8 + 单页 500×1.2 + 易拉宝 3×360。
三类媒体（校内/校外/新媒体），每类列具体平台与篇数。校外媒体必须含中青网（团中央指定平台）。
指导教师意见 + 学院团委意见双栏，每栏空 6 行 + 签字行 + 日期行。学校审批意见为可选栏（按学校模板要求）。
宣讲大纲是宣讲类申报书的"灵魂栏目"。评审看完按场次表后必看大纲——大纲决定宣讲内容是否政治正确、是否针对对象、是否通俗化。
总时长 60~90 分钟。固定 7 环节：
| 环节 | 时长 | 作用 |
|---|---|---|
| 开场 | 5 分钟 | 自我介绍 + 主题引出 + 引发兴趣 |
| 主体第 1 点 | 15 分钟 | 核心政策/法律/技术要点 1 |
| 主体第 2 点 | 15 分钟 | 核心要点 2 |
| 主体第 3 点 | 15 分钟 | 核心要点 3 |
| 案例 | 10 分钟 | 本地案例剖析（1~2 个） |
| 互动 | 10 分钟 | 提问答、情景模拟、有奖问答 |
| 结尾 | 5 分钟 | 总结 + 号召 + 留联系方式 |
总时长 75 分钟（可根据对象调整）。
3 点必须呈递进或并列关系，不能交叉。
❌ 反例：第 1 点讲"乡村振兴"、第 2 点讲"产业兴旺"、第 3 点讲"生态宜居"——第 1 点与后两点交叉（产业兴旺和生态宜居都是乡村振兴的内容）。 ✅ 正例：第 1 点"为什么振兴"（背景与意义）、第 2 点"振兴什么"（五大维度）、第 3 点"怎么振兴"（实施路径）——递进结构。
每点配 1 句"如果用一句话讲给村民听"——通俗化表达。这是宣讲类评审的核心打分点。
把政策语言转译为村民能听懂的话。三招：①打比方 ②本地化 ③数字化。
❌ 反例：全面推进乡村振兴，要落实产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求。 ✅ 正例：全面推进乡村振兴，就是让村里"有钱挣、住得舒、风气正、办事顺、日子美"——五句话五个字，村民一听就懂。
每场宣讲至少 1 个本地案例。四类来源：①本地革命史（党史宣讲）②本地致富典型（政策/科技宣讲）③本地矛盾化解（普法宣讲）④本地农业升级（科技宣讲）。
案例必须真实，可由当地团委/村委会协助提供。虚构案例被识破直接扣分。
互动 10 分钟，三种形式可选：①提问答（主讲人提问，村民回答，奖励小礼品）②情景模拟（村民扮演当事人，主讲点评）③有奖问答（10 道选择题，答对发奖品）。
互动环节必须有礼品预算（毛巾、香皂、印政策标语的环保袋等，单价 2~5 元）。
互动题目设计原则：①题目源自宣讲内容（不能超出大纲）②题目难度匹配对象文化程度③答题率 < 50% 的题目当场讲解。
❌ 反例：互动环节由主讲人随机提问。 ✅ 正例：互动环节"有奖问答 10 题"，5 题源自主体 3 点的核心要点（如"乡村振兴战略五大维度是什么"），3 题源自案例（如"王某致富的关键做法是什么"），2 题源自防诈骗（如"遇到自称公检法要求转账怎么办"）。答对发印有政策标语的环保袋（单价 4 元，预算 200 元 = 50 个）。
不同对象用不同大纲变体：
申报书中可只列 1 个标准大纲，并在备注说明"针对不同对象做时长调整"。
| 对象 | 开场 | 主体 3 点 | 案例 | 互动 | 结尾 | 总时长 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 党员干部 | 5 | 20×3 | 10 | 5 | 5 | 85 分钟 |
| 普通村民 | 5 | 15×3 | 15 | 15 | 5 | 90 分钟 |
| 青少年 | 5 | 10×3 | 20 | 10 | 5 | 70 分钟 |
| 标准大纲 | 5 | 15×3 | 10 | 10 | 5 | 75 分钟 |
| 环节 | 时长 | 内容要点 | 通俗化表达 | 案例素材 |
|---|---|---|---|---|
| 开场 | 5 分钟 | 自我介绍 + 主题引出 + 提问"什么是乡村振兴" | — | — |
| 主体 1 | 15 分钟 | 党的二十大对乡村振兴的部署（5 大维度） | 让村里"有钱挣、住得舒、风气正、办事顺、日子美" | — |
| 主体 2 | 15 分钟 | 5 大维度详解（产业/生态/乡风/治理/生活） | 5 句话 5 个字，村民一听就懂 | — |
| 主体 3 | 15 分钟 | 实施路径（党建引领 + 产业升级 + 人才回引） | 党员带头干、产业做强干、年轻人回来干 | — |
| 案例 | 10 分钟 | 本村致富带头人王某案例剖析 | 王某 2024 年收入 18 万元 | 王某土地流转 + 特色种植 |
| 互动 | 10 分钟 | 有奖问答 10 题 | 答对发环保袋 | — |
| 结尾 | 5 分钟 | 总结 + 号召"乡村振兴从我做起" + 留联系方式 | — | — |
对象分析是宣讲类申报书五、实施方案的子节，决定大纲针对性。评审看对象分析是否到位，主要看 4 维度：年龄结构 / 文化程度 / 关注点 / 接受方式。
按 4 档划分：1835 岁（青年）、3655 岁（中年）、56~70 岁（老年）、70+ 岁（高龄）。农村宣讲常见以中老年为主（青年外出务工）。
❌ 反例：宣讲对象为村民。
✅ 正例：宣讲对象以 5670 岁老年人为主（占 60%），3655 岁中年人占 30%，18~35 岁青年人占 10%——以老年人为主，需放大字号、放慢语速、多用本地案例。
按 4 档划分：小学及以下、初中、高中/中专、大专及以上。农村宣讲常见以小学及初中为主。
文化程度直接决定通俗化深度。文化程度低 → 多用比喻、少用术语；文化程度高 → 可适当引用政策原文。
❌ 反例：本村村民文化程度以小学为主，需用通俗语言宣讲。 ✅ 正例：本村 18~65 岁 520 人中，小学及以下占 50%、初中占 30%、高中/中专占 15%、大专及以上占 5%。文化程度以小学和初中为主，宣讲大纲通俗化表达占比 ≥ 60%，避免直接引用政策原文，所有专业术语必须配打比方解释（如"中国式现代化"= "走符合中国国情的发展路子"）。
不同对象关注点不同：
宣讲大纲的"主体 3 点"必须覆盖对象的核心关注点，否则村民不感兴趣。
❌ 反例：本村村民关注党的政策，宣讲党的二十大精神全部内容。 ✅ 正例：预调研 10 户显示，本村村民关注点集中在"医保报销比例"（80% 受访者提及）、"土地流转政策"（60%）、"防诈骗"（50%）。宣讲大纲主体 3 点对应：①党的二十大对乡村振兴的部署（覆盖医保 + 土地）②3 项核心政策详解 ③防诈骗技能普及。
四种接受方式：①听讲（被动）②提问（半主动）③讨论（主动）④情景模拟（沉浸）。农村宣讲以听讲 + 提问为主，时长占比 7:3。
❌ 反例：宣讲采用理论讲解方式，全程 PPT 演示。 ✅ 正例：宣讲采用"70% 讲解 + 30% 互动"模式。讲解部分用方言辅助（团队成员 2 人为本地籍贯），互动部分设置 10 道有奖问答（答对发印有政策标语的环保袋）。
四段式：年龄结构（80 字）→ 文化程度（60 字）→ 关注点（100 字）→ 接受方式（80 字）。共约 320 字。
必须基于预调研数据，不能凭空想象。预调研可在抵达首日由案例采集组成员走访 10 户完成。
❌ 反例：本村村民文化程度普遍较低，对政策了解不多。 ✅ 正例：本村常住人口 860 人，其中 18~65 岁 520 人。预调研 10 户显示：文化程度以小学（占 50%）和初中（占 30%）为主；关注点集中在"医保报销比例""土地流转政策""防诈骗"三项；接受方式以听讲为主，60% 受访者希望主讲人用方言辅助讲解。
| 对象类型 | 年龄结构 | 文化程度 | 关注点 | 接受方式 | 大纲调整 |
|---|---|---|---|---|---|
| 党员干部 | 36~55 占 70% | 高中及以上占 80% | 政策走向、党建 | 听讲 + 讨论 | 主体加到 20 分钟 |
| 普通村民 | 56~70 占 60% | 小学初中占 80% | 医保、土地、防诈 | 听讲 + 提问 | 案例加到 15 分钟 |
| 妇女 | 36~55 占 70% | 初中占 60% | 婚姻、权益、子女 | 听讲 + 情景模拟 | 互动加到 15 分钟 |
| 青少年 | 12~18 占 90% | 初中高中 | 成长、就业、网络 | 听讲 + 沉浸 | 案例加到 20 分钟 |
按场次表每行的"对象"必须与对象分析的类型对应。若对象分析只分析了党员干部和普通村民，按场次表不能突然出现"妇女"或"青少年"对象——必须补充对应分析或调整场次对象。
按场次表是宣讲类申报书五、实施方案的核心子节，决定方案落地性。评审看按场次表是否具体到"日 + 场次 + 地点 + 对象 + 人数 + 时长 + 主讲人"。
6 列固定：日期 / 地点 / 对象 / 人数 / 时长 / 主讲人。底部加 1 行"合计：N 场 × M 人次"。
| 日期 | 地点 | 对象 | 人数 | 时长 | 主讲人 |
|---|
每场对应 1 行，35 场为佳。场次太少（12 场）显得工作量不足，场次太多（6+ 场）难以保证质量。
精确到日。不能用"7 月中旬""前期""中期"。3 场宣讲建议连续 3 天或隔天进行，留出半天案例采集 + 半天反馈整理时间。
❌ 反例：7 月在 A、B、C 三村各开展 1 场宣讲。 ✅ 正例：7.16 A 村党员活动室 / 7.17 B 村文化礼堂 / 7.18 C 村小学操场。
精确到具体场所：村党员活动室 / 村文化礼堂 / 村小学操场 / 镇政府会议室。不能只写"村内"。
场所必须有宣讲条件：投影仪（如用 PPT）/ 黑板 / 座位 30+ / 遮阳避雨。提前与村委对接确认。
对象必须分类，不能笼统"村民"。常见分类：党员+村干部 / 普通村民 / 青少年+家长 / 妇女 / 老年人。
人数必须真实可达。A 村党员 30 人 + 干部 5 人 = 35 人；B 村文化礼堂可容纳 80 人，实际到场 60 人（按 75% 估算）。
时长 60~90 分钟。党员干部场可到 90 分钟，普通村民场建议 60 分钟（注意力时长）。
主讲人 2~3 人轮换，避免单人口干嗓哑。每场指定 1 主讲 + 1 助教（负责互动与材料发放）。
底部加合计行：3 场 × 平均 50 人次 = 150 人次。该数字必须与"八、预期成果"中的覆盖人次一致。不一致是常见扣分点。
五、实施方案 = 实践形式（80 字）+ 对象分析（320 字）+ 按场次表（150 字）+ 备注（100 字）= 约 650 字。加表格约 800~1000 字。
按场次表的对象/人数必须与对象分析的画像一致。若对象分析说"以老年人为主"，按场次表不能只列"青少年+家长"。
按场次表后加 1 段备注：每场结束当晚召开日例会，整理当日反馈，调整次日大纲；雨天启用备用场所（村委会会议室）；若某场到场人数不足 60%，启用应急宣讲（入户小范围宣讲 + 留材料）。
| 日期 | 地点 | 对象 | 人数 | 时长 | 主讲人 |
|---|---|---|---|---|---|
| 7.16 | A 村党员活动室 | 党员 + 村干部 | 35 人 | 90 分钟 | 张三（主讲）+ 李四（助教） |
| 7.17 | B 村文化礼堂 | 普通村民 | 60 人 | 60 分钟 | 李四（主讲）+ 王五（助教） |
| 7.18 | C 村小学操场 | 青少年 + 家长 | 55 人 | 60 分钟 | 王五（主讲）+ 张三（助教） |
| 合计 | 3 场 | 三类对象 | 150 人次 | — | 3 主讲轮换 |
备注：每场结束当晚 19:00-20:00 召开日例会，整理当日反馈，调整次日大纲。雨天启用备用场所（村委会会议室）。若某场到场人数不足 60%（< 30 人），启用应急宣讲（入户小范围宣讲 + 留材料 30 份）。
| 问题 | 后果 | 解决 |
|---|---|---|
| 日期写"7 月中旬" | 落地性 0 分 | 改为具体日期 |
| 地点写"村内" | 落地性扣分 | 改为具体场所 |
| 对象写"村民" | 针对性扣分 | 改为分类对象 |
| 人数虚高（如 200 人） | 真实性扣分 | 按场地容量 80% 估算 |
| 时长统一 90 分钟 | 通俗化扣分 | 按对象调整（党员 90 / 村民 60） |
| 主讲人只 1 人 | 落地性扣分 | 2~3 人轮换 |
| 无合计行 | 规范性扣分 | 加合计行 |
| 合计 ≠ 预期成果人次 | 落地性 0 分 | 调整至一致 |
宣讲类立项评审 5 维度，总分 100。各维度权重与打分要点：
| 维度 | 权重 | 评分要点 |
|---|---|---|
| 政治性 | 30% | 主题政治正确、政策依据准确、政治用语规范 |
| 针对性 | 25% | 对象分析到位、大纲针对对象、案例本地化 |
| 通俗化 | 20% | 通俗化表达充分、村民能听懂、避免术语堆砌 |
| 落地性 | 15% | 按场次表具体到日、人数真实可达、材料印制到位 |
| 规范性 | 10% | 栏目齐全、字数达标、格式正确、签字栏完整 |
某申报书：政治性 27/30 + 针对性 22/25 + 通俗化 16/20 + 落地性 13/15 + 规范性 9/10 = 87 分。校级立项通过线一般 75 分，省级 85 分，国家级 90 分。
| 分数段 | 等级 | 评审意见 | 立项结果 |
|---|---|---|---|
| 90+ | A 优 | 主题政治正确、对象精准、通俗化到位 | 国家级推荐 |
| 85-89 | B 良 | 各维度均达标，个别细节可优化 | 省级推荐 |
| 75-84 | C 中 | 基本达标，针对性或通俗化有提升空间 | 校级立项 |
| 60-74 | D 差 | 多维度不达标，需重写 | 院级培育 |
| < 60 | E 淘汰 | 一票否决项触发 | 不立项 |
校级评审一般 3 人/项目，平均分排序。3 人独立打分后取平均，分差 > 10 分需复评。评审时间约 810 分钟/项目，前 3 分钟看封面 + 团队信息 + 主题背景，46 分钟看实施方案 + 大纲，78 分钟看安全 + 成果 + 经费，910 分钟综合打分。
加分上限 10 分，总分不超过 100 分。
宣讲类高频踩坑 10 例，每例附正反对照。
❌ 反例：本团队宣讲"民法典婚姻家庭编"——主题正确但与团中央年度主题无关。 ✅ 正例：本团队宣讲"民法典婚姻家庭编"，对应团中央"乡村振兴 青春建功"主题中"乡风文明"维度。
❌ 反例：本村村民文化程度普遍较低，对政策了解不多。 ✅ 正例：预调研 10 户显示，文化程度小学 50% + 初中 30%，关注点集中在医保/土地/防诈三项。
❌ 反例：第 1 点讲乡村振兴，第 2 点讲产业兴旺（产业兴旺是乡村振兴的子项）。 ✅ 正例：第 1 点为什么振兴、第 2 点振兴什么、第 3 点怎么振兴——递进结构。
❌ 反例：全面推进乡村振兴，要落实产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求。 ✅ 正例：全面推进乡村振兴，就是让村里"有钱挣、住得舒、风气正、办事顺、日子美"。
❌ 反例：本村张某通过政策扶持实现年收入 50 万元——评审查证发现无此人。 ✅ 正例：本村致富带头人王某（具体姓名已与村委核实）2024 年通过土地流转 + 特色种植实现年收入 18 万元。
❌ 反例：前期在 A 村宣讲，中期在 B 村宣讲，后期在 C 村宣讲。 ✅ 正例：7.16 A 村党员活动室 / 7.17 B 村文化礼堂 / 7.18 C 村小学操场。
❌ 反例：A 村宣讲覆盖 200 人——A 村常住人口仅 300 人，党员活动室容量 50 人。 ✅ 正例：A 村宣讲覆盖 35 人（党员 30 + 干部 5），场地容量 50 人，按 70% 估算。
❌ 反例：按场次表合计 150 人次，预期成果写"覆盖 300 人次"。 ✅ 正例：按场次表合计 150 人次 = 预期成果覆盖人次 150 人次。
❌ 反例：宣讲 20 大精神 / 党的指导思想 / 习思想。 ✅ 正例：宣讲党的二十大精神 / 中国共产党的指导思想 / 习近平新时代中国特色社会主义思想。
❌ 反例：通过宣讲扩大党的政策在农村的影响力，取得良好效果。 ✅ 正例：宣讲 3 场覆盖 150 人次，印制手册 200 份 + 单页 500 份 + 易拉宝 3 套，发布新闻稿 5 篇 + 短视频 3 个。
❌ 反例：团队将注意人身安全，如遇紧急情况联系指导教师。 ✅ 正例：全员购买中国平安短期意外险（保额 30 万，保费 15 元/人，保单号 PA20250715001-010），覆盖 7 月 14-22 日。
❌ 反例：交通 3000，食宿 5000，物资 2000，合计 10000。 ✅ 正例：交通费 2860 元 = 高铁 130×10×2 + 县内包车 300×4；印刷费 3680 元 = 手册 200×8 + 单页 500×1.2 + 易拉宝 3×360。
❌ 反例：赴 XX 县调研团 / 赴 XX 县实践团（未注明宣讲类）。 ✅ 正例：赴 XX 县党的二十大精神宣讲团 / 赴 XX 县民法典普法宣讲团。
❌ 反例：团队将准备宣讲材料。 ✅ 正例：宣讲手册 200 份（A4 双面 8 页 × 0.5 元 × 200）、宣传单页 500 份（A4 单面 × 0.2 元 × 500）、易拉宝 3 套（80×180cm × 120 元 × 3）、互动礼品 50 个（印政策标语的环保袋 × 4 元 × 50）。
❌ 反例：主讲人张三 / 主讲人李四。 ✅ 正例：主讲人张三（马克思主义理论 2022 级，负责第 1、3 场主讲 + 主体第 1 点撰写）/ 主讲人李四（法学 2022 级，负责第 2 场主讲 + 案例素材采集）。
❌ 反例：在校团委公众号、学院公众号发布新闻稿。 ✅ 正例：中青网 1 篇（团队队长审核后投递，附宣讲照片 5~8 张）、校团委公众号 2 篇、学院公众号 2 篇、抖音 3 个短视频、B 站 3 个短视频。
宣讲类申报书政治性权重 30%，政治用语规范是硬指标。
宣讲内容必须包含党的二十大、二十届三中全会精神，不能只讲到十九大或更早。
引用政策文件必须用书名号《》并使用全称：
# 数据驱动模式（推荐）
python build.py --data data.json --out output.docx
# 演示模式（内置示例数据）
python build.py --demo --out demo.docx
# 查看帮助
python build.py --help
data.json 字段：team_name / theme / location / practice_time / team_size / leader_name / leader_id / leader_major / leader_grade / leader_phone / advisor_name / advisor_title / advisor_phone / advisor_with_team / college / apply_date / team_info / members / theme_background / purpose_significance / implementation_plan（含 form/audience_analysis/schedule）/ lecture_outline（含 theme/total_minutes/segments）/ safety_plan / expected_results / budget_items / budget_total / publicity_plan / include_school_approval。
输出格式：A4，宋体小四正文，黑体三号标题，1.5 倍行距，首行缩进 2 字符，页边距上下 2.54cm 左右 2.5cm。
缺失字段处理：缺字段不阻断生成，使用占位文本 + 终端警告。P0 字段缺失会显示警告，建议补全后重新生成。
输出栏目顺序：封面 → 一团队信息 → 二成员表 → 三主题背景 → 四目的意义 → 五实施方案（含按场次表）→ 六宣讲大纲 → 七安全预案 → 八预期成果 → 九经费预算 → 十宣传计划 → 十一签字栏 → （可选十二学校审批）。 字段示例（data.json 片段，完整字段见 build.py DEFAULT_DATA）：
{
"team_name": "赴 XX 县党的二十大精神宣讲团",
"theme": "乡村振兴",
"implementation_plan": {
"audience_analysis": "本村常住人口 860 人...",
"schedule": [
{"date": "7.16", "location": "A 村党员活动室", "audience": "党员+村干部", "count": 35, "duration": "90 分钟", "speaker": "张三"}
]
},
"lecture_outline": {
"theme": "党的二十大精神——乡村振兴维度",
"total_minutes": 75,
"segments": [
{"phase": "开场", "minutes": 5, "content": "自我介绍+主题引出", "plain": "—", "case": "—"}
]
}
}
提交前 15 项质检，逐项核对：
不同学校在栏目顺序、字数要求、签字栏数量上有微调。处理原则：优先用学校下发模板填，本 skill 作为内容质量参考。
| 学校类型 | 栏目差异 | 字数差异 | 处理方式 |
|---|---|---|---|
| 985/211 | 11 栏目齐全 + 学校审批意见 | 总字数 6000~8000 | 启用 include_school_approval |
| 省属本科 | 11 栏目 | 总字数 4500~6500 | 默认配置 |
| 高职高专 | 9~10 栏目（无宣传计划） | 总字数 3000~4500 | 关闭宣传计划栏 |
| 民办本科 | 11 栏目 + 校企合作栏 | 总字数 5000~6000 | 加校企合作栏 |
常见学校速查：
处理流程：用户告知学校 → 查速查表 → 调整栏目数量与字数 → 生成 docx → 标注"如与学校下发模板不一致，以学校模板为准"。
未列学校默认配置：按"省属本科 11 栏目 + 总字数 4500~6500"默认配置生成，并在文件末尾备注"如学校下发模板有差异，请按学校模板调整后重新生成"。