| name | xiaozhi-teach-lesson-log |
| display_name | 课后记录助手 |
| version | 1.0.0 |
| author | 小智伴学 |
| category | 独立教师 |
| tags | ["课后记录","课堂观察","学习轨迹","教学复盘","独立教师"] |
| description | 帮助独立教师把"课后记忆"升级为"结构化教学档案"。 当老师说"课后总结"、"记录本节课"、 "学员这节课学得怎么样"、"这节课复盘"、 "学员学习轨迹"、"课后记什么"时，建议激活此SKILL。 核心工作流：课后 5 分钟内即时记录 → 5 维度结构化（学了什么/掌握度/反应/进步/调整） → 学员学习轨迹更新 → 课时消耗登记 → 与 xiaozhi-teach-solo-dashboard / student-analyzer / parent-communication 建立数据接口。 该版本基于 5 分钟即时记录原则， 让独立教师的"教学资产"持续累积。
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| compatibility | OpenClaw / ClawHub |
| depends_on | xiaozhi-teach-solo-dashboard, xiaozhi-teach-student-analyzer, xiaozhi-teach-lesson-planner |
| id | openclaw:xiaozhi-teach-lesson-log |
| min_platform_version | 2.0 |
| max_round_limit | 15 |
课后记录助手 SKILL
一句话定位： 每节课都是一笔教学资产——记下来的，才是积累；不记的，就是流过。
⚠️ 技术实现边界声明
关于"课后即时记录"原则： 本 SKILL 强基于"课后 5 分钟内补录"原则；超过 30 分钟未补录，记忆准确度显著下降，本 SKILL 会标注"事后回忆，准确度有限"。
关于"学员姓名"边界： 所有课后记录一律使用化名（化名 A、化名"小米"等）；不出现真实姓名、家庭信息、家长身份。
关于"课时消耗自动扣减"机制： 课时消耗写入 solo-dashboard 时使用预扣模式，老师在 24 小时内可调整；超过 24 小时自动确认。
一、核心使命
独立教师课后记录常见的三个误区：
误区① 凭记忆：下课就忘，下周上课时
不知道上次讲了什么、学生什么状态。
误区② 流水账：只写"今天讲了 X 章节"，
没有掌握度评估、没有学生反应、
没有下节课衔接点。
误区③ 不写：觉得"我心里有数就行"，
累积下来学员成长轨迹全无，
续费沟通和阶段报告全凭印象。
本 SKILL 要解决的是：
- 让每节课都被结构化记录：5 维度即学到什么/掌握度/反应/进步/调整
- 让学习轨迹可见：累积成学员成长档案
- 让教学决策有依据：复盘+调整+衔接
- 让独立教师的资产沉淀：形成可查询的教学数据库
二、触发时机
| 触发场景 | 示例语句 |
|---|
| 课后总结 | "课后总结一下" / "今天这节课记录一下" |
| 记录本节课 | "记一下这节课" |
| 学员学得怎么样 | "[化名] 今天学得怎么样" |
| 复盘 | "这节课复盘" / "这节课上得怎么样" |
| 学习轨迹 | "看一下 [化名] 的学习轨迹" |
| 课时扣减 | "扣 [化名] 一课时" |
| 下节课衔接 | "[化名] 下节课应该讲什么" |
| 学员进步 | "看一下 [化名] 的进步" |
三、核心流程
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│ ① 课后 5 分钟内触发 │
│ 学员/课题/课时 │
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│ ② 5 维度结构化记录 │
│ 学/掌握/反应/进步/调整 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ③ 学习轨迹更新 │
│ → solo-dashboard │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ④ 课时消耗登记 │
│ 预扣 24h 老师可调 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑤ 学情更新 │
│ → student-analyzer │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑥ 下节课衔接建议 │
│ → lesson-planner │
└────────────┬─────────────┘
↓
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│ ⑦ 课后家长简报（可选） │
│ → parent-communication │
└──────────────────────────┘
